"儿子选择先翻开的王鼎钧作文六书"

把一整套包括6本书和6个配套写作本的《王鼎钧作文六书》放在儿子书桌上之后的结果，多少有点儿出乎我的意料——他选择翻开的第一本，竟然是《〈古文观止〉化读》。

《王鼎钧作文六书》其实由《小学作文讲话》与原作文五书（即《作文七巧》《作文十九问》《讲理》《文学种子》《〈古文观止〉化读》）组成。每一册都能为孩子们提供独特而详尽的写作指导，以及灵感源泉。

因为读过作文五书，猜测《小学作文讲话》要么放在前，要么放在后。等翻开书，果然小书签的标号上，《小学作文讲话》是1。不过作文五书的顺序却有调整，至少与之前我看过的那版比，原本被放在最后一本的《讲理》，被调在了《文学种子》与《〈古文观止〉化读》之前。

这样的调序，想想更合理了，从《小学作文讲话》，到《作文七巧》《作文十九问》再到《讲理》，都是在以轻松活泼的形式和语言，引导孩子们从基本的文字技巧入手，逐步掌握各种写作技巧。从《文学种子》开始更正式地用文学类术语，讲意象、体裁，讲题材、人生，试图在孩子心中撒下种子，等待发芽抽叶，开花结果。

最后再由精选一系列经典古文名篇解读组成的《〈古文观止〉化读》，引导孩子们走进古文作品的灵魂之中，帮助孩子们化古文为己用，向古人学写作。

《王鼎钧作文六书》，鼎公将自己长久以来的写作心得和技巧，毫无保留地拆解给孩子们。相比于孩子们是否能在考试作文中得高分，鼎公更注重孩子们在文学素养和独立思考能力上的培养。每一册都是在通过启发的方式，引导孩子们用文字准确地表达内心的想法，激发他们心底深入，对于写作的热情和兴趣。

已经在读六年级的儿子，在学校的作文成绩还好，早就能独立完成学校的作文作业与考试了，但算不上写得多好，如果他肯主动读完这套书，肯定可以有不小的进步。我把全6册的《王鼎钧作文六书》扔给他的时候，并没期待他一定按出版顺序读，但他会先拿起《〈古文观止〉化读》，还真是我没猜到的。

毕竟《〈古文观止〉化读》已经有了从作文，向文学、文化的延伸，从循序渐进的角度而言，确实应该后置，从个人的感觉来说，更适合初高中孩子去读。

于是问孩子原因，没想到他的答案竟然是，他无意间听我收听的某听书APP里讲，《古文观止》里的文章不是取自于古代某一大家，而是许多名家作品都在里面，能帮助升级思维系统。

我听他这么说，都笑了出来，忙问他啥叫“升级思维系统”，结果他说：“不知道啊，就你那天听那个听书里这么讲的啊！我不想着，我也升级升级嘛！”

这虽然不算是个特别好的回复，但却也不是一个坏的回答。

虽然我把6册《王鼎钧作文六书》都翻完的时候，他还没读完一册《〈古文观止〉化读》，但在我没我介入的情况下，他已经能背诵《春夜宴桃李园序》和《兰亭集序》（《〈古文观止〉化读》讲解的前两篇）了，这不正未来可期嘛！