王鼎钧作文六书首购，为孩子探索成长助力！

不知道你家小朋友有没有很发愁写作文呢？我家娃到了3年级，老师留的课后作业有一条比较固定的是每天读一篇范文。就好像遇到生字要查字典，先得学会如何查字典。让孩子自己去总结写作文的方法，不如先看看老师总结的要素，这样在阅读范文的时候才能看出门道。

这几天我读了这套作文六书受益良多。记录、描绘、判断，是语文的三大功能，这三大功能用于作文，就是直叙、倒叙、抒情、描写、归纳、演绎，各项基本功夫。其实每个人都有表达欲，表达自己的观点或者分享自己的经历。你不是没事可写，而是你还不知道如何开始，又如何引人入胜！

这可以在《作文十九问》这本中找到答案。如何炼字？如何谋篇布局？无话可说的时候怎么办？怎样立意？怎样有破有立的推论？怎样增加自己的词汇量？作文构思的时候，一方面要抓紧题目，一方面要能向四面八方延伸，题目，就是“心”，文章构思就是在向心力和离心力之间取得均衡，只有离心力固然不行，只有向心力也是玩儿不转的。

这套书中，我更喜欢《文学种子》这一本。赵老师讲述了如何把普通的语言变为文学。文章不是字数越多越厉害，而是越“字尽其用”才了不起。赵老师在这本书里没说到一个观点就会举出相应的例子或比喻，让我感觉得到老师想要先打个样儿！不然老师讲得干巴巴的，哪来的说服力。就像讲到字的本义与引申义，老实说就像是在水中投下一枚石子，会激起一圈圈水波纹。字义就是正中的那圈，而引申义就是一层层的圆周。只可惜现实中会总结的老师多，能生动展现实力的太少了。

写作的六要素是：观察、想象、体验、选择、组合、表现。每天读一点，改变一点。我在看的过程中，就有想要自己的写点什么的冲动。我也很喜欢赵老师设定的各种选题，比如：一个大象得了思乡症，想要有人在他耳边说印度话才能好起来，或者修斯总是戴着帽子，如果有人把帽子拿下来，他的头上就会再长出一顶。简简单单几个条件摆出来，脑中不自觉的构想出离奇的情节来。

也许作文或者是写作就是这样开始的吧，说明一个观点也好，讲述一个故事也好，想好一个切入点，一步一步往下走。路上会有鲜花盛开，会有耀眼的春·光。