《王鼎钧作文六书》激发孩子写作潜力，开启董宇辉之路

没有什么可写，找不到写作的灵感和思路。好不容易写出来的文章，结构混乱，缺乏条理性。文字写的干巴巴，平淡无奇，缺乏写作技巧，一点也不生动有趣。写出来的文字就像流水帐，内容空洞无物，没有自己的见解和思考。这些都是让孩子写作拖延，慢慢成为作文困难户的问题！

董宇辉凭借出口成章的小作文出圈，我相信很多人都曾经被他的语言深深吸引过。一个五常大米，就让我们看到文学素养的魅力。“我没有牵你的手看长白山的皑皑白雪……我没有牵你的手让你看熟透的稻穗犹如智者一样深深弯下去的腰。但是，我亲爱的朋友呀，我可以让你品尝这里所生产的五常大米。”

我不渴望我的孩子成为董宇辉，但我希望她能不被作文困扰，能够感受到文字的魅力。而今天为大家分享的书籍，便是我精心为孩子准备的，王鼎钧的作文六书包括《小学作文讲话》、《作文七巧》、《作文十九问》、《讲理》、《文学种子》和《〈古文观止〉化读》六本书。

这套书适用年龄很广，从小学阶段到高中阶段，都能从中获益。《小学作文讲话》教会我们把看到的画面转化为文字，并且逐渐融入自己的思考，将话题延长！审题，观察细节，抓住文章重心，话题延长，则一步步教会孩子思考，让文字丰富有深度。

《作文十九问》与孩子一问一答的形式，真切回复孩子们写作文过程中遇到的实际问题。比如写不出五百字怎么办？不会审题怎么办？练习写作要多读多写，该读些什么书……

《讲理》则是将论说文掰开了揉碎了，从多个方面为孩子们呈现如何写出一篇讲理的文章！就比如肌肉一章中，我很佩服大师一步步用引导同学们讲故事是如何“撮其要，论其事”，合理使用证据……成为有血有肉的文章。

《作文七巧》则是将记叙、抒情、描写、议论的技巧，以及融合应用的能力用散文的形式呈现给我们。不枯燥，反而读起来生动有趣！

《〈古文观止〉化读》深度解读24篇古文，如兰亭集序、前赤壁赋、捕蛇者说、岳阳楼记……将古文转化为现代文学，体会其中的内涵。

《文学种子》则在孩子们的心中种下了一颗种子。作者告诉我们何为作家，语文的功能，题材的来源，作品的境界……

“他观察人生百态：生老病死喜怒哀乐聚散离合得失荣辱；他观察自然万象：春夏秋冬晴雨霜雪鸟兽虫鱼湖海山原。作家是生命力的见证人，美的发现者，他挑选一些值得保存的东西，使它们不被时间毁灭。”这是作者在谈题材来源时说到的，我很喜欢，就用它结束这次分享吧！