少年前传：拓展孩子生活的多样性

当生活的主题只有学业，当人们的评价标准只剩下成绩时，一个人是否在这个过程中遗失了什么。

当代的教育制度以成绩来评判一个学生的发展前程。为了让孩子提高分数，许多家庭不惜操碎了心去让他们就读名校。

姚鄂梅老师撰写的《少年前传》引起了孩子、母亲和学校的舆论漩涡。这本书以锋锐的笔触和简练的话语，揭示了故事中的三个小主人公子涵、小素和昊天的遭遇。

他们在二年级时相识，本来应该是青梅竹马的幸运，但却因相遇在补习班而显得不那么美好。回想起我们二年级的生活，我们上树掏蛋，下水摸鱼，扔沙包，跳皮筋…….童年的记忆是美好的，但在这个时代，这些活动被视为不学无术，在内卷的父母群体中是格格不入的。

为了让孩子领先，他们剥夺了孩子玩耍的时间，只追求成绩上的优秀。

然而，这样的好孩子却陷入了道德的漩涡。

故事发生在一天下午。孩子们目睹了一个轮滑女孩被推下并丧命的事件。然而，三位妈妈选择视而不见，本着少管闲事的态度，不做目击者，甚至阻止孩子说出真相，甚至迫使昊天作了伪证。

为了孩子能进入重点学校，他们冲击了道德底线。

《少年前传》以教育为背景，却揭示了家长和孩子面临的意义危机。过于追求好成绩，将学习视为升级打怪，就忽略了教育的真正目的。

校长在孩子入学家长会上说，要培养眼里有光的孩子。但真的能通过良好的成绩来培养眼里有光的孩子吗？

我希望孩子能在小学的生活里开开心心度过，即使成绩可能不会太好。与孩子的快乐相比，我更希望孩子能快乐。但如果可以，我也会抓紧孩子的学习，因为无底线的纵容对孩子不负责。

《少年前传》所指涉的是我们对“立人”的想象，它是一部成人启示录。善良、正义、诚实，这些品质通过一次次的道德困境选择得以展现。只有守护这些行动和选择，我们才能对人进行塑造，推动良好社会的进程。

曾经有句话：“能力能够决定你可以到达的高度，但只有品德才能让你留在那里”。

《少年前传》给我们每个父母敲响了警钟，不能只看孩子的成绩，道德品质的培养同样重要。鸡娃可以，但不能过度，孩子应该有自己的童年时光，他们应该有属于他们自己的快乐。