《如何给孩子读绘本》孩子绘本阅读指南

不同于之前的朗读手册和早期阅读的书，这本书是揭示了绘本背后的故事、绘本的韵律以及如何去欣赏等，并没有给出很多指导性的实际动作。因为这本书的标题叫做《如何给孩子读绘本》，所以读完后我发现与我自己期待的有些不同，但是还是了解到了很多关于绘本制作的精彩内容。

首先，作者探讨了绘本之所以重要的原因。他分享了一个故事，有一次窗外下雨了，孩子坐在窗前看雨，母亲突然说：“绢滤过的雨啊！”孩子立刻想到了之前吃过用棉布过滤的豆腐，这个场景和这个语言瞬间贴合在了一起。这表明语言不仅仅是大脑的学习，而是和感觉联系在一起的。孩子通过运用五感来学习和阅读，在下雨的时候，通过视觉和听觉，能够感受到语言的微妙色彩，并真正理解它的含义。此外，作者还提到将孩子出生后看到的第一本绘本保存好，等到适当的时候告诉孩子，这是他阅读的第一本书，就像精神上的脐带，会成为孩子一生的纪念，就像树的根。

然后，作者举了一些实例，讨论了绘本应该如何去看，特别是需要有怎样的理解。比如翻页时要如何停顿以及停顿的节奏。要配合故事场景的展开，能够考虑到艺术效果，有时缓慢有时急促，这非常重要。如果我们选择的是森林主题，在给孩子阅读之前要思考森林给孩子一种什么样的感觉，森林是神秘的，是否会有动物藏在里面，会产生一种激动和神秘的感觉。带着这种认知去引导孩子阅读，唤醒孩子对自然的感性！再比如有时故事中的孩子会随身携带一些东西，对孩子来说这些东西是特别的。比如一些超级英雄都会带一些法宝，所以我们要关注这些道具，可以提出相关的问题，引起孩子的好奇和想象力。孩子往往更敏锐地捕捉到故事中图片的细节。

此外，我们还要注意与孩子的交流，因为语言不仅可以留住梦想，也可以打破梦想。比如有时孩子会想象出一个朋友，在故事的森林中等待他。如果此时你说：“故事结束了。”那对他来说，想象的世界也结束了。但如果说：“你的朋友会一直在那里等你，下一次你们还可以一起玩！”这样说就截然不同了！因为这样将孩子的幻想延续到未来。童年时期的每一种经历都非常宝贵，作为老师，我们也要有这样的意识，回想多少年前，我们也是这样小，会有好奇心，会喜欢些什么，会觉得什么无聊。

在我们朗读绘本的时候，我们的表情和声音会让孩子直观地感受到故事的趣味性，这要带着成人和孩子两种视角去解读绘本。所以如果我们自己没有好好理解故事，只会机械地翻页、机械地阅读，那就太可惜了。

另外，我被深深地吸引了伯顿创作的小房子绘本。在第二个场景中，作者用太阳从大变小的方式表现了原本看不见的时间流逝，通过一个跨页展现了从早晨到晚上的变化。此外，书中还运用了颜色的变化来制造感觉，比如表现工业时代时，整个画面增加了棕黑色调，让我们感受到烟尘和噪音。绘本的文字也非常重要，要精简而有韵律。

之前我很长时间都不明白，在翻阅一些绘本时，发现了它们阐述的哲理、艺术价值和人生感悟，也会看到作者对这本书的介绍，往往内容很深奥。我会很困惑，孩子顶多只能记住故事中的词汇、情节和情绪，怎么能知道其中的意义呢？对于这个问题，这本书给出了解释：“对于四五岁的孩子来说，让他们明白故事背后的道理是不可能的，但这并不重要。因为孩子们可能会觉得这个故事很有趣，会喜欢故事中的主人公。与主角有共鸣的孩子在长大后应该也不会忘记。等他们长大了，就会思考起那个故事在心里扮演的角色，会思考那个主角的行为到底意味着什么。”是的，在读了很多书之后，他们会逐渐明白其中的含义。这是留给孩子们自己思考的问题！所以不要把所有问题的答案和道理直接告诉孩子们，不要把所有谜底都解开。因为这样可以帮助孩子们发掘自我创造力。

我还记得我很小的时候，妈妈给我买了一本《The Giving Tree》。我还记得小时候只是觉得那棵大树真好，真希望有个像它一样的朋友，它还会说话，树枝还像两只手臂。然后我用水彩笔把树叶一个个涂满颜色。现在，我还记得那本书，但已经能感受到它传达的美好，会被其中简单的快乐所感动。

那么，如何以孩子的角度正确打开绘本呢？不要先读文字，先看图：观察画面之间的联系，观察光线、线条和构图，观察画中的细节......往往在这些中，隐藏着故事的力量。

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