《洋葱思考法》深层思考：摆脱“思考难民”束缚

小A是一个非常认真学习的孩子。前段时间，她妈妈告诉我，她的孩子总是在学习，但成绩却没有大的起色。明年就要中考了，这让人非常担心。这可能是大多数孩子碰到的问题。今天，我读到了《洋葱思考法》这本书中提到的一个新名词：思考难民，或许能解释这种现象。思考难民的一个明显特点是缺乏计划，只是凭一时冲动行事，只看到事物的表面，却看不到本质。就像做数学题一样，老师一讲，孩子们会感觉恍然大悟，但稍微改变一下题目再做，就不会了。这说明他们没有真正掌握这些知识点，没有学会将其应用到其他情境中，也没有理解这些知识点的本质特征。数学老师经常说的一句话是“万变不离其宗”，无论题目怎么变化，核心问题是不会改变的。想要提高成绩，就需要学会深度思考，抓住问题的核心。本书的作者芝本秀德提出了深度思考的“守、破、离”境界。其中，“守”指的是初级阶段，需要遵循老师的教诲，达到熟练掌握的水平；“破”指的是试图突破现有规范；而“离”则表示抛弃规则，创造新方法，开辟新境界。“守、破、离”这个概念在日本的能乐和茶道中也有出现。深层思考的“守、破、离”分别有不同的含义。“守”并不意味着盲目遵从规则。我们都知道，规则的存在都有其理由，如果我们对其内涵一无所知，是无法遵守规则的。如果只知其然而不知其所以然，在任何技能上都无法熟练掌握。就像孩子解题，只看到表面意思，稍微变化一下题目就不会做了。接下来是“破”。它是这三种境界中间的一个阶段，表示理解了真正的含义并开始实践，而不是破坏原有规则。只要我们坚持不懈地努力，总有一天会达到这个阶段。所以，“破”并不是指破坏，而是一种揭开迷雾、看到光明的阶段。就像当老师讲到一个技巧时，你会发现“原来是这样啊！”最后一个境界是“离”。顾名思义，“离”意味着离开。但这里的“离”并不是说思考能力离开我们，而是指我们可以拥有自主的思考能力，也就是在掌握了思考的各项分解动作之后，可以自由地组合思考方式，不再局限于现有的组合方式。当你真正掌握了知识要点后，无论它怎么变化，你都能从中找到解决问题的方法。我会把这本书推荐给小A，相信它能帮助她，不仅在学习上，而且在未来的工作中，深入思考是一项必不可少的能力。