《县中的孩子》"县中孩子：无可转变的弱势群体，只能指望在位者改变"

让人感动的是，这本书着重从学校、老师和政府的角度提出了解决问题的方法。它对在位者的行为提出了要求，但却没有给无可奈何的学生家长和不健全的学生家庭提供任何帮助。这是因为弱势群体无法意识到他们的困境，也没有能力改变现状，所以我们需要引导他们享有受教育权和选择权。

我自己就是一个来自县城的孩子，幸运地上了大学，开阔了眼界。书中对家长和家庭的批评让我深有共鸣，我非常厌恶那种无知束缚了我的发展。我读到最后明白，仅仅抱怨是不会有任何变化的，只有采取行动才会有所改变。我相信学校层面的改变是有用的，因为我成功地通过读书摆脱了那个愚昧的家庭和糟糕的家庭环境。

最近，我辅导了我住在四线城市市中心小区的侄女，她刚上初二。她的父亲经商，母亲是教师，她是独生女，在家走路二十分钟就能到学校。除了厨房和浴室，家里的客厅和房间都摆满了书籍。我随便拿起一本课外书，发现上面都是妈妈的阅读笔记。翻开一本教材，满满的都是女儿上课时做的课堂笔记，还有专门的笔记本和错题本。我检查了她的功课情况，发现她对知识点掌握得非常扎实。但通过与她母亲聊天，我了解到她在学校里的情况并不算好，她的母亲总是担心她考不上高中。

四个月前，我回家时看到了我正在读初二的弟弟。父母从未提起过教育问题，只有我主动询问弟弟，他才勉强和我谈谈班上的情况。他其实很不愿意谈论教育的事情。家里没有一本书，不工作的母亲每个周末都送孩子去学校住寄宿，其他时间就在家里玩手机或者出去打麻将。谈到教育问题时，他们总是称自己无法处理，只好求助于在外打工的父亲，希望他能管教这个自己在家里无法管教的孩子。夫妻俩只希望这个孩子能读完初三，而这句话说完后就再也不会提起了，更不会采取任何行动，接着又各自去玩麻将或者赚钱。

我只是短暂地出现在他们面前，侄女的学习条件已经非常成熟周到，我只需要说几句话就能给她提供知识上的指导。但是我需要花费大量的时间和精力去改变弟弟的学习环境，并且我离开后一切可能都会恢复原样。即使我真的努力改变，他也只会对我打破他的舒适区感到反感，他父母更是厌烦参与孩子的教育。