《教育的浪费》教育浪费:时间、资源皆虚掷

每个国家和地区的教育都面临“普职分流”的问题，更确切地说是面临培养学术型人才和培养技术型人才的分化时间和比例的问题。各国进行这一分化的时间点不同。例如著名的新加坡把这一分流时间提前到了小学阶段。本书从一位经济学研究人员的角度讨论了这个问题。

作者以美国的数据和例子为基础，运用信号模型代替人力资本模型，分析了职业教育的需求。相比于学术性的著作，该书没有列举大量的数据和对数据的分析，取而代之的是浅显的实例和结论。没有数学和经济学基础的读者也可以轻松上手。

作者的研究结果显示，在美国，相对学术教育，职业教育还有所欠缺。太多的社会资源，以及学生和家长的精力和意愿，都投入到了学术教育，即我们说的“上大学”。事实上，美国大学的学费贷款额度逐年攀升，已经到了许多人到退休才能还清的程度，而且艺术历史类的纯学术专业的就业前景堪忧。许多人背负了高额的贷款，却难以找到实用的工作，导致还款困难，进而引发社会经济问题。

事实上，这些大学毕业生由于没有接受相应的职业训练，在技术领域的竞争力还不如职校生。尽管书名有些让人难以理解，但本书传递的声音其实是“让不适合学术教育的学生从学术训练中解放出来，让更多适合接受职业教育的学生接受到良好的职业教育”。他的结论似乎对我国也有一定的借鉴意义。然而，我们都知道某一个特定的经济学模型不可能对任何市场都有效果。因此，我们需要中国的学者和实践者进行更多的探讨和试验来确定我们应该如何发展教育。