《语文书里的大诗人》识诗者词也，读史知人心

平时我总是特意训练我的女儿数学和英语，而对于语文，只是让她认识字，直到她上大班才报了个拼音的幼小衔接班，似乎回到了我自己读书时对语文的忽视。两个月前，我突发奇想，为什么不在睡前的亲子时光里给她讲一首古诗呢。

于是，我拿出厚厚的《唐诗三百首》，每三五天给她读一首古诗。

读了几篇古诗之后，我遇到了问题。我虽然能通过古诗的注释和附加的解析大致给她讲讲整首古诗要表达的意思，但很难对于女儿关于为什么一直是李白的问题做出系统的回答。

青豆书坊的《语文书里的大诗人》借鉴了《长安三万里》的成功，为孩子们提供了适合他们的诗人传记。

《语文书里的大诗人》两辑共六册，讲述了唐朝诗人李白、杜甫、王维、王昌龄，宋朝诗人苏轼、白居易六位大诗人的生平事迹。

与一般的传记不同，这套书只选择了具有代表性的时间节点来记录诗人的生平，而非详尽的专业记载。但这样做的好处是，孩子们更能从这些“大事记”中抓住人物的总体精神。同时，结合诗人不同人生时期的创作，更好地理解诗人的思想以及诗文的含义。

《语文书里的大诗人》不仅是将阅读和应试学习联系起来的桥梁，也是深入理解中国传统文化的好帮手。我们带着孩子阅读诗歌，用大诗人的故事帮助理解，能够一窥唐宋盛世文明的辉煌一页。

在第二辑中，传记从唐朝（王昌龄、白居易）转到宋朝（苏轼）。

在年少时读王昌龄的诗之前，我对他印象很深，毕竟他的左迁龙标是我的家乡……从边塞到南蛮，他的诗既豪放又婉约，不负“诗家夫子”、“七绝圣手”的美名。他给我们留下的，除了自己优秀的作品，还有各大诗人赠予他的诗篇。

白居易在盛唐时代之美短暂，但在动荡的中唐时期成长起来。他是忠诚的士人，同时也是痴迷于诗歌的“诗魔”。能够得到官方认可的诗人并不多，乐天就是其中之一。他的才华甚至影响到东亚诸国。

苏轼在我心中，首先是一个词人，然后是散文家，最后才是诗人。然而，了解他越多，我们发现他其实也是个美食家。无论是对于诗歌文学还是美食，这都是我所喜爱的。想想苏东坡没能长期居住在岭南，我成为了现实中日啖荔枝三百颗的人。

（摘自：青豆书坊《语文书里的大诗人》两册）