《余世存给孩子的时间之书·夏》夏日童趣：余世存给孩子的时间之书中的哲学启示

今天，四季童读·佳作丛谈给大家带来的是馆员荐书之《余世存给孩子的时间之书》。本作品是诗人余世存以节气为角度向孩子们展现中国人的节气文化的读物，以家庭对话的方式，一问一答，轻松风趣。让我们跟随馆员老师一起来了解一下吧！

你知道“见微知著”的含义吗？该成语的意思是见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。但除此之外，它还有天文时间的含义，古人把5天时间称为“微”，15天时间称为“著”。

你知道“谷雨”节气中“谷”的含义吗？它指的不仅是谷类作物被雨水滋润旺盛生长，还包含谷雨节气最重要的物候之一——布谷鸟唱歌“布谷布谷”，这听上去很像“阿公阿婆，割麦插禾”。

你知道“冬”这个字除了表示季节，还有其他解读吗？“冬”还有“终结”、“结束”的意思。会针线活儿的人在线两端都打上结，这就是冬的形象。后来，它被借用，指一年的最后一个季节。原本的意思就由“冬”字加一个绞丝旁，变成了“终”。

关于大自然的有趣学问，还有很多很多······

《余世存给孩子的时间之书》就是这样一套关于大自然与节气的作品，全套包括春夏秋冬四册，兼备故事性与知识性。书中水墨画风格的插图生动有趣，将中式美在孩子们眼前淋漓展现。余世存老师为了将传统文化的博大精深，与小朋友们的接受度和认知能力相契合，巧妙地运用了“家庭”这一与每个人息息相关的概念，以温暖互动的方式，围绕主人公小君的家庭生活，由爸爸妈妈带领小君，与读者们共学、共知、共叹大自然的节气之美。

本书字里行间流露真情实感，向读者传递着中国重要的文化遗产——二十四节气的重要性。它不仅代表了古代人民对自然变化的观察和认识，也反映了中国传统文化的深厚底蕴，同时也是现代孩子们接触和认识自然的桥梁，是具有历史文化内涵特色的“中国时间”。

书中对于二十四节气的讨论非常精彩。余世存老师从历史文化、天文、气象等多个层面，对二十四节气进行详尽而生动的论述。他以时间为主线，按照顺序介绍了每个节气的含义及相关的习俗活动，使读者可以很好地理解二十四节气的由来和意义。同时，作者在书中还穿插了很多故事和传说，如“雷公助农”、“龙抬头”、“清明上河图”等，这些别开生面的故事情节，饱含科普读物的趣味性，增加了小读者们在阅读时的娱乐感和沉浸感。

阅读完这四册图书，透过余老师笔下的每一个故事情节，我也在小君眼中领略到四季的哲思：春天，春寒料峭的气息中，弥漫着希望的气息，万物复苏，生机勃勃。余老师说，它是属于孩子的，是希望，是初生，是见证者；夏天，烈日高照的炎热天气里有凉爽舒适的夜晚，满眼的绿色和充足的雨水是大自然的恩赐。余老师说，它是属于青春的，是大哥哥大姐姐们的，充满无限朝气；秋天，骄阳逐渐退去，微凉中带着淡淡的香气，金黄色的景象让人感受到秋收的喜悦。余老师说，它是属于壮年，属于大人的，在成长的过程中不断丰收；冬天，寒冷刺骨的天气中却有冰雪的美丽，大地披上银装素裹，仿佛进入一个童话世界。余老师说，它是属于老年的，历经人生百态，充满人生智慧。

正所谓，春天学“生”、夏天学“长”、秋天学“收”、冬天学“藏”。春夏秋冬，四季交替，展现出不同的美丽面貌，散发着自然的魅力与力量。

在现代社会中，随着城市的建设和生活节奏的加快，我们可能会忽略四季和自然的意义，忽略四季带来的自然美景和生态平衡。很多孩子也并没有时间去了解四季和自然的变化，缺乏与自然亲近的机会和体验。

而通过阅读这本书，孩子们不仅可以在朴素写意的图画以及精简流畅的文字中，了解二十四节气的知识，体验到自然的变化和时间的流逝，更好地理解时间、气候和生态环境等概念，从中领悟自然与人类生活的关系，还能在阅读的过程中，提高其语言表达能力、自我认知能力和判断能力。而且，本书所蕴含的文化底蕴，更能引导孩子们正确地认识节气物候中的文化内涵，在潜移默化中培养他们的爱国主义情怀和文化传承意识。

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