"文凭社会序言摘要概述"

1. 教育文凭的通货膨胀是基于错误的前提发生的。随着越来越多的人获得更高的学历工作职位，对于教育水平的要求也在水涨船高。然而，这种前提认为更多的教育能够生产出更平等的机会、更高科技的经济表现和更多的好工作，并不成立。

2. 从技术方面看，劳动者教育水平的增长并未带来高技术工作比重增加、低技术工作比重下降这样的转变。

3. 从经济增长看，扫盲程度以上的教育对经济发展并没有明显的贡献。

4. 从生产效率角度看，教育水平与工作效率并不如想象中是线性正相关关系。

5. 各种专门技能的职业训练往往是从工作实践得到的，而不是从学校中得到的。

6. 学校对实际工作技能的训练是极其无效的。

7. 教育的基本功能是也是脑力劳动与体力劳动之间的关卡。

8. 教育是家庭背景的依变量而不是事业成功的自变量。

9. 生产性劳动创造物质财富，政治性劳动规定财富分配标准。工人阶级进行生产性劳动，劳动统治阶级进行政治性劳动。

10. 随着社会中财富的增长，在物质的或财物上的有形财产之外，又产生了一种职业地位上的无形财产，即闲职。现今社会凭借文凭（证书）来有资格获得这份闲职。

11. 职业教育失败的主要原因之一，也许是因为职业高中被视为收容爱惹麻烦的年轻人的地方。他们被送到这里只是为了从正常学校里除名而已。