“小学生自主学习法”助孩子成为“别人家的孩子”

很快要进入八月中旬，已有一部分考生拿到通知书并去心仪的学校报到。但也有一部分因填报不合适而退档，在填写征集志愿中。还有一部分人选择复读或放弃继续求学，进厂打工。然而，无论自己的孩子是否进入北大清华，还是只上了职高，在家长心中都有一个“别人家的孩子”。这个孩子从小学习主动，成绩遥遥领先，完全不需要父母操心。这样的孩子才是来报恩的，而自己家的孩子却是“冤家”，来报仇的。

其实，我们所谓的“别人家的孩子”只是看到了他们的成功。而他们的父母如何引导、培养孩子的良好习惯，我们并不了解。这些家长可能觉得这一切都是很自然的，不需要花费特别的时间和精力；或者他们不愿意让别人知道他们的秘诀，以营造“完全是孩子自己懂事”的假象，每当别人问起，总是回答什么都没做。

那么我们该去哪里寻找方法，如何扮演一个“别人家的父母”呢？韩国的李恩京和李圣宗合作的《小学生自主学习法》可以为家长们提供科学的思维和系统的方法，帮助孩子从小就养成良好的学习习惯，到初中和高中时，能轻松获得理想的成绩。

李恩京和李圣宗都是有着15年教龄的教师，长期在教育一线工作。他们对孩子的学习行为和学习动机进行深入观察和思考，总结出了操作性和具有指导性的小学生自主学习法。

全书分为四个章节：小学生自主学习的基础概念、各级阶段自主学习法、各科目自主学习法和七大核心习惯养成。这本书是一个可供家长实操、孩子也乐于接受的自主学习指南。

孩子的学习类型一般可以分为速度型和方向型。许多家长在孩子上小学时选择速度型，过早地报补习班，追求成绩，让孩子失去学习兴趣，也失去了后劲。这就是为什么有些孩子小学成绩好，初中开始落后，高中成绩平平的原因。而总有一些“黑马”，在初二或高二阶段才发力，中考和高考成绩超出预期。这样的孩子是通过平时学习的积累，向着正确的方向前进，只是知识积累和逻辑思维与成绩的结合程度不够高。一旦到了最后的冲刺阶段，所有的知识积累和逻辑思维都会服务于成绩，才能考出好成绩。

所以，对于有幸读到这本书的家长来说，如果你的孩子还在上小学，不要急着用成绩来束缚孩子。帮助孩子制定计划，引导他们朝着正确的方向一点点前进。等到了高年级，孩子会有所积累，学习会变得轻松，家长也会因此乐在其中。为什么不去尝试呢？