《在轮下》迎面命运之轮

在没法成全自我时，发现自我是一种悲哀。

教育的意义是什么是规则化还是个性化，是抹平独特性，还是挖掘独一性。答案似乎很简单，但实行起来太难了。

站在上帝视角，我希望能宽容每一个孩子，告诉他们普通人也很快乐，不用分成三六九等，职业无高低贵贱，美玉和瓦砾说到底都只是石头。

可是站在个人的角度，我代入汉斯，又无数次地希望薄薄的一本书能再厚点，后面会有人生转折，他再走上学习的路，至少到阶段性终点后可以开心地钓鱼，甚至还能和赫尔曼重逢，讨论青春期那“稚嫩的忧郁”。

对，我也不过是俗人一个，谁都希望，宁愿自己的孩子在轮上永不停歇，也不想他掉到轮下。彻头彻尾的俗人爸爸其实相比大多数父母已经很好很好了。

既然大环境是这样，在发现自我之时，与其无病呻吟地矛盾地扭曲，不如坦坦荡荡地入世，不然半清醒的你就只能让“模糊的画面和记忆，耻辱和自责”把你淹没。迎面命运之轮，“不要停下，即便你不认识路。为你指明路的，不是停止，而是前进。”