《江芦的咏叹（赵丽宏专为年轻读者编选，为全书绘制插画，诠释阅读与写作对人生的意义。）》插画诠释阅读写作对人生的意义

最近，孩子在学习游泳。即将到达结业时间，然而他无法达到规定的游泳距离。这几天放学回来，他情绪低落，甚至产生了放弃的想法。这使我想起了赵丽宏老师的一篇文章《顶碗少年》。

这篇文章讲述了作者观看马戏团中一个小男孩在舞台上表演顶碗的经历。在持续失败三次的情况下，小男孩在全场观众注视下，一次又一次重新开始，最终成功地完成了动作。文章写得非常精彩，堪比杂技表演。阅读赵丽宏的文字，我仿佛置身于观众席，与作者一同感受紧张、激动和喜悦。

于是，我迅速拿出赵老师的《江芦的咏叹》这本书，翻到了其中一篇《顶碗少年》递给孩子阅读。虽然孩子并没有说什么，但他并没有再提不去上游泳课的事情！

文章中的少年从出场到结束，没有一句台词，作者仅凭文字营造的舞台氛围就能激发读者的情绪。通过巧妙运用侧面描写的手法，文章将表演生动地描绘出来，情节起伏跌宕。在阅读时，我们很容易感受到少年面临失败时最初的恐惧以及后来来自内心深处的不放弃和坚定信念！我相信我的女儿一定从中“读到了自己”，将自己融入角色，不由自主地联想到自己相似的情感，与角色产生心灵共鸣。我认为这就是文字的力量。赵丽宏通过他的文字向每一位阅读他作品的读者传递了永不放弃和敢于拼搏的力量。

因为《顶碗少年》这篇文章，我在陪孩子学习游泳期间又看了《江芦的咏叹》整本书。书中还有许多像《顶碗少年》一样优秀的文章，比如《会思想的芦苇》和《心灵是棵会开花的树》等等。同时，作者特地为这本书写了一篇自序《我是一棵自由的芦苇》，它也深深地打动了我！

之前，由于工作原因，我经常在语文试卷上遇到赵丽宏老师的文章。他的文章文笔优美，长度适中，特别适合用来让中学生进行阅读理解。这次是我第一次阅读他的整本书，感觉收获很大。于是，我向我的学生推荐了这本《江芦的咏叹》，希望暑假期间他们也能有所收获！