《语文书里的大诗人：李白、杜甫、王维 第一辑（全3册）（读懂诗人才懂诗，小学生也爱读的大诗人传记！）》语文书里的大诗人：诗人传记畅销全新系列！

古诗到底应该怎么学是死记硬背，还是抄写古诗词的翻译我感觉这两种方法都不可取。

原因是对于孩子来说，背诗不难，可是背过的诗孩子无法深入诗的时代背景中去思索，导致背的快忘的也快，我在辅导孩子学习古诗的过程中，就遇到这个问题。

是啊，背诗却不懂诗，又怎么能理解这些流传下来的千古名诗呢正在我发愁的时候，看到这套《语文书里的大诗人》，让我眼前一亮。

这套《语文书里的大诗人》一共包含了六本书，分别是：

《李白的故事》、 《苏轼的故事》、 《王维的故事》、 《杜甫的故事》、 《白居易的故事》、 《王昌龄的故事》。

之所以选择这六位诗人，是因为在孩子的小学语文本书里，这几位诗人是出现频次最高的诗人。

我翻看了《李白的故事》这本书后，发现它是以李白的人生故事为主线，讲述了李白在不同阶段跌宕起伏的人生经历，以及创作每首诗的背景，让我耳目一新。

比如，书中提到李白又被大家称为“李十二”、“青莲居士”，在小学课本里只是翻译时简单介绍下，而在这里讲解地更为详细，那是因为李白在家族中排行十二，叫他“青莲居士”，是因为他小时候在四川青莲乡居住，长大后自号“青莲居士”。

之前我还拿着课本问过孩子，为什么李白会被大家称为“李十二”、“青莲居士”呢当时孩子没有答不上来，因为课本里没有介绍，这本书把这个小细节给丰富了，不仅拓展了孩子的知识面，还有助于孩子养成分析思考的习惯，是不是带有地名的都是诗人出生或生活的地方呢由此举一反三，对于了解其他的诗人背景也大有帮助。

在我的印象中，李白是个出口成章的伟大诗人，想来是天赋使然，其实李白在最开始学诗的时候，并不是天生就是学识渊博，实则下了一番苦功夫。

李白不仅把课本上的内容背得滚瓜烂熟，还模仿其中的诗文进行创作，写得不满意的诗他就直接烧了，可见他对自己要求之高。

正因为李白少年时期刻苦努力，为他积累了丰富的文学知识，在创作诗歌的过程中他经常信手拈来使用典故，让人佩服他深厚的文学底蕴。

比如《行路难》里这句诗：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，这里就提到两个历史典故，一个是姜太公钓鱼时被周文王挖掘，一个是伊尹被商汤聘请辅佐商汤灭夏的典故。

由此可见，古人常说“读书破万卷，下笔如有神”这句话没有夸大，读的书越多，下笔就能妙笔生花，李白就是个最好的例子。

书中还介绍了诗的“故事记忆法”，也就是说，从诗中找出故事发生的时间、地点、人物、事件，还有故事发生的情境和传达的情感。

举个例子，这首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》则是一首送别诗，时间是阳春三月，地点是黄鹤楼，人物是李白和故人孟浩然，事件指的孟浩然要去广陵，李白在黄鹤楼为他饯行。

当时的环境可以说是天气非常好，碧空万里，一只孤帆顺水而行，影子倒映在江面上。而这首诗里蕴含的情感则是不舍离别，但其实还有一层情感，那就是李白很羡慕自己的偶像孟浩然前往扬州，去开启人生的新篇章。

当时的李白有一腔报国的志向，可当时的唐玄宗却不曾为李白分配个一官半职，只是命他在歌舞会上吟诗作乐，这让李白十分苦闷。

在这样的情境下，李白饮酒创作了月下独酌四首的《举杯邀明月，对影成三人》这充满了孤独和落寞的古诗句，以此来排解心中的郁闷。

总之，李白的这一生并不十分顺遂，但李白留下的千古诗句却流传了下来，让我们沉浸在古诗词的美好氛围当中。

在我看来，这套《语文书里的大诗人》图文并茂，故事性很强，语言生动形象又轻松有趣，符合小学生的认知和审美特点。

再加上每本书还可以扫码听取对应的音频，一边听语音讲解，一边沉浸中国古典文化之美的氛围中，提高语文的核心素养，对于拓展孩子的知识面也大有裨益。