《学习的经营法》学习并非养生之法，但经营好学习过程，才能活到老学到老

古代雅典政治家梭伦说：“活到老，学到老！”这句话的意思是，人生的每个阶段都可以学习，学习都是为了更好的生活。然而，在当下的社会中，人们因为停滞了学习而被社会淘汰的案例就太多了。但也有正面的案例，比如饱受争议的“只穿高跟鞋的带货奶奶”，不管如何，这个年纪还在学习网络新技术，本身就值得我们像她学习。再比如，1936后出生的演员王德顺老人，一直在学习，从哑剧到活雕塑，到现在的走秀、拍戏，哪一点离得开学习呢？至少他们能做到活到老，学到老。

当人们走出大学校园之后，他们的知识量、能力远远不能应对这个时代的变化速度。自主学习成为现代人必备技能之一。《学习的经营法》一书开篇如是说。但人们真的就会自主学习吗？很多孩子的学习主动性受到了挤压，家长代替了自主性，家长磨灭了自主性。看到孩子们高考结束把书本撕得满天飞时，那时候我其实是很担忧的。忘记了学习的目的是什么？学习是苦的，但学习不也同样是有收获和快乐的吗？

《学习的经营法》是一本很薄的小册子，它的作者英国人彼得·霍林斯。霍林斯致力于研究脑科学和学习方法十余年，并将研究成果写成书惠及读者。他的很多书都是亚马逊年度畅销书。

《学习经营法》解决了什么问题呢？首先，它教会了我们如何培养自己的自主学习能力；其次，如果我们自主学习的能力不好，它提供了相应的解决方法；第三，它介绍了很多好的方法来训练我们的自主学习力。书里分了四章给大家总结了这些好的方法，虽说看起来比较简单，但是却超级实用。第一章讲自主学习计划；第二章讲自主学习的四大支柱；第三章讲学习策略；第四章则是应对障碍和失败。

书中介绍了很多实用的方法，比如50-50规则。意思是，用50%的学习时间来摄取信息，然后用另外50%的时间进行交互与处理，这是自学的第一支柱。阅读只是学习的开始，但并非把知识内容真的学到手了，而写作则可以实现信息的处理与交互，就是我们常常说的“输出倒逼输入”。那些知识内容如果不是通过自己的脑处理，经过自己手写出来，是终究不会“内化”成自己的。

书里还介绍了深入挖掘、理解六大经典采访问题（谁、什么、哪里、何时、为什么、怎样）的重要性。并且，作者说，你不应该仅向拥有相同知识和智力水平的人传达你学习到的信息，而应该用足够简单的语言向孩子传达你的信息，并且让他们能听得懂。杜甫写完了诗，要念给邻居老奶奶听，并且还要让她能听得懂。也许就是说的这个意思了，自己内化的内容才能用自己理解的方式表达得出来，或者说是用对方听得懂的方式表达，才算真的学到手了。

事实上，要培养自主学习习惯还需一个比较长的过程，也需要用科学的方法来协助自己少走弯路，从每一天的学习中有获得感。