《李吉林与情境教育》李吉林：情境教育摘要

情境教学法是通过创设儿童在生活中经历过的情景，使情景与语文课文语言相连。

音乐引入课堂，可以要求教师凭借教材的内容创设情境，引导学生通过情绪的体验感受到中华民族优秀文化的熏陶，从而获得民族文化精神和民族审美感情。

一个语文老师的责任不仅是让孩子学好语文，而且还要给他们一个丰富的精神世界。同时，让他们从小就懂得爱自己的祖国，懂得除了自己外还有很多人，懂得给他人带来快乐，拥有一颗善良的心，崇尚美好，憎恶丑陋。