《《爷爷和翠鸟》》爷爷与翠鸟：温情生死启蒙

我想，下次我再去学校讲生命教育的时候，我会给老师们推荐《爷爷和翠鸟》。这本绘本如此温情地阐述了生命传承与自然规律，真的很难得。它包裹着孩子们被爷爷的爱，描述了翠鸟的一年、观鸟的一年，希望与新生，悲伤与遗憾，小鸟的诞生和爷爷的衰老等等，娓娓道来。在这清新流动的河岸边，我们谈论生命，也难以避免谈论死亡。

然而，死亡似乎成为了孩子成长与教育中的一个禁忌话题。鲜少有人触及，有也只是轻描淡写。很多父母不想让孩子过早地接触死亡这个话题，原因各异，或许是觉得过于沉重、晦气等等。

“3~6岁幼儿学习与发展指南”指出，学龄前幼儿应当初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。然而，人们往往会回避与死亡相关的话题，尤其是当面对幼儿时，即使死亡事件随时可能发生，可能是小金鱼的死，可能是新闻中发生的意外事故，可能是亲人的离世。成人通常有意回避，或是编造其他理由来搪塞，或是转移幼儿的注意力，很少会正确引导幼儿面对与死亡相关的事情。而通常用委婉的话如“离开了”、“去天堂旅行了”、“去很远的地方了”、“在睡觉”来解释，这可能会导致孩子们害怕睡觉，害怕亲人离家出门，也可能对所谓的“天堂”产生向往，而对死亡的真正含义和意义并没有真正理解。

《爷爷与翠鸟》对于死亡的描述很精致、很自然。绘本的阅读可以成为一堂“死亡课程”，对孩子有冲击，但不会深深影响情感，非常适合让孩子“认识死亡”。家长或教师引导的、带有缓冲意味的“死亡课程”，是对孩子的最大保护。

没有人能够确定孩子何时会“认识死亡”。也许突破他们天真的“童话世界”而“看到死亡”，是任何可能的事件之一。而这时，他们会需要自己去面对这个“大人觉得过于残酷而没有告诉他们”的话题。这一刻，谁能够照顾到他们心灵的变化呢？