你发现没?不知从何时起,身边的父母都陷入一个“问题”:
我的孩子很聪明,只要学就学得快,但就是不愿意学,光知道玩;
小学二年级的汉字学了多少遍,还是不会,一点也不像我;
最简单的加减法,怎么也算不明白......
在必须让孩子“赢在起跑线”的大环境下,每个人都在一条路上争先恐后的你追我赶,掀起一股持续焦虑的风潮。
却没有人真正关注过孩子是否真正的开心,孩子的能力是否能够接受这样的教育比拼,孩子是否适应这样的大环境。
如果不能关注孩子,这种焦虑是否会造成孩子“反向生长”,反而让孩子的心灵受到伤害?
日本作家宫口幸治在《少年与恶的距离》中给出了答案:
“如果说孩子们的心灵有一扇门,那么门的把手永远是只在内侧才有的”。
其实关注孩子最好的方式是让孩子们发现自我,而不强迫他们。
01“低智商”的孩子,为何会走向“恶”的一方
新闻报道中,常会有一些匪夷所思的案件,让人觉得“不能理解,他怎么会干出这种犯罪的事?”
一名小学一年级女生被人杀害,被害的女孩放学后去朋友家的路上失踪,最后在附近小树林被人发现,遗体被装在一个塑料袋里。
正常来说,罪犯一定想方设法不让警方找到自己,然而塑料袋里不仅有烟头,还有写着名字的就诊记录。
这样做不是马上就会暴露自己吗?
后来,总算得知这样做的原因。他属于轻度智力障碍范围,做事不会考虑后果,想象不出这样做会怎样,特别是在着急时,更倾向于只为应付眼下问题作出判断,不会考虑前因后果。
他大概根本没有想到这样做会暴露身份吧。
存在智力障碍的人思考问题很浅,预判将来的能力也比较弱。
会不会觉得疑惑,一个人存在智力障碍,周围肯定能发现,然而轻度智力障碍一般不会表现出不同常人的特点。
这样的人有可能做着与正常人一样的事,正常工作,正常考取机动车等驾驶证,在生活中几乎不会被人发现,直到某一天出了问题,才会让人觉得匪夷所思。
是不是觉得这样的人你离我们的生活很远,但其实有可能就在我们身边,典型的特点:
·单亲家庭较多
·营养状态不好,肥胖率高
·难以建立和维持朋友关系,容易陷入孤独
·不能获得支持时,容易出现问题行为
这些被“遗忘的少年”,或许在提醒我们,身边的人需要得到关心与关爱,如果能够及时给予帮助和干预,或许他们不会成为“恶”的人。
02孩子的“求救信号”,你看到了吗?
一个孩子杀害了霸凌自己的同学,家长认为儿子没有错,也从没有对受害者家属表示过道歉或安慰,相反,他们反而指责受害者家属:怪你儿子不应该欺负别人,我从小就告诉孩子谁敢打他就要打回去。
自己的孩子犯下杀人罪行,家长竟然不去面对和理解孩子的问题,对孩子的小问题不重视,反而倒打一耙指责别人。
让家长认识到孩子的问题很难。
而孩子最初发出的“求救信号”基本上从小学二年级前后就开始出现,他们的基本特征:
·经常丢三落四
·专注力不够
·对学习没有兴趣
·坐不住
·记不住汉字
·不会算数
除了这些,可能还会有学习跟不上、经常迟到、不按时完成作业、打人、小偷小摸等情况。导致这些问题的深层原因可能是智力障碍和发育障碍等孩子本身的问题,也可能是家庭内部养育不当或虐待等环境方面的问题。
却没有人真正关心,孩子出现这些行为背后的原因,只是把他们简单的认定为问题孩子,单纯觉得孩子头脑不聪明,从而导致问题越来越严重。
孩子得不到应有的帮助,从而被社会“遗忘”。
培育孩子的第一条:健康。
孩子应有的天真和快乐,我们不应剥夺,同样的,孩子除了外表看起来的健康外,心灵深处是否也像看起来那样健康呢?
一位16岁的孩子说:我一学习就心烦,父母想让我上高中,我参加了补习班,可根本学不会,压力特别大,生活也一团糟。从小我学习就不好,我太烦了,就去做了坏事。
如果在小学阶段就能够发现孩子的问题,也许他就不会伤害别人,不会被送进少年管教所了。
要用清眸透析心灵,用宽容善待孩子,在孩子成长的每一步上都用心对待,发现孩子的“求救信号”。
03真正的教育,只需要5分钟
爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。
关注孩子的成长历程,是作为父母应该承担的责任和义务,让孩子在自由的环境下,得到社会、学校与父母的关注。
相比之下,他的心灵健康与愉悦,才是真正的财富。
首先教会孩子学会正确评价自己。正确评价自己,才能认识到“自己的过错”,形成洞察和反省,然后他才能在理想与现实之间摇摆,最终在心里制定出“正确的规范”。
能够理解”自己是什么样的人“。
自我觉察理论指出,关注自己可以形成自我洞察和内省。
如何关注自己?比如处于别人的视线之下,注视镜子里的自己,倾听自己的声音等。
在学校,老师只要向孩子们传递“我在看着你呢”,就能起到一定作用,另外在人数较少的研习会上,参加者之间会密切关注彼此,能带来绝佳的效果,所以学校里的分组学习十分重要。
此外,成年人平时应该以身作则,为孩子们提供“正确示范”。
同时,认知功能是学习的基础,强化认知功能训练,提升工作记忆(短时记忆)。
“第一个和拍手”:出题人读3句话,要求训练对象只记住每句话的第一个词,听到动物名字时拍手。
例题:猴子家里有一个很大的罐子。慌慌张张的猫想钻进罐子里。狗想把罐子打碎,踢了他一下。
答案:“猴子”“慌慌张张”和“狗”,听到加粗的“猴子”“猫”和“狗”时要拍手。
这样的练习,可以每天做,5分钟可以做5次,每周4次,可以训练听觉的工作记忆。
对孩子们来说,学会汉字和计算是学习,而不是为了训练大脑,同样,认知功能强化训练也是学习的一部分。要学会汉字和计算,必须提升认知功能,这是基础。
以游戏的形式不会让孩子有很明显的学习的感觉,不会因为练的不好而感到受伤,绝大部分孩子都能在练习中得到乐趣。
教育不能没有情感,没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘,没有爱就没有教育。
给孩子足够的时间,慢慢成长,多一点陪伴与关爱,少一些斥责和批评。
04写在最后
知乎上有人曾问:“到底怎样才能让孩子一路绿灯,让孩子成为有用之才,超越别人?”
有人这样总结:
即使孩子的发展与你为他设计的目标并不一致,或者他的有些表现你很难理解,你也应尊重他的个性。
你要关心他,但不要什么都替他作主,你应鼓励他独立思考并勇于探索,让他知道你随时都在关注着他。
而不是以自己的视角去评判孩子,让孩子报各种补习班、每天做多少张试卷、练习多少遍钢琴......每天游走在你为他“设置”好的生活里,失去自由。
忙活半天才发现,孩子早已忘记了什么才是真正的快乐和幸福。
如果生活是一张考卷,关于成功的答案,绝不会只有一种。
与其被统一加工成“不快乐”的早熟儿童,倒不如闲下时间,给孩子制定一场“游学计划”。
去穿越罗布泊的大海道,见见楼兰古国的旧址,抵达巴音郭勒的胡杨林,一家人驾车追寻落日,让孩子赶着羊群欢快奔跑。
去领略更大的天地,让孩子拥有丰富而充实的精神世界,孩子一定会成长的更加健康幸福。
相关推荐
© 2023-2025 百科书库. All Rights Reserved.
发表评价