勇气之路：手牵手共追梦

勇气，是敢于打破常规，敢于冒险，敢于挑战，更加是一种坚守的信念。

罗洛·梅说“想让未来始于足下，就要纵身跃入未知，面对没有先例、没有多少人见过的一些情形，需要一些勇气。”

今年高考，行善助学的社会楷模张桂梅老师又出现在大家的视野里。她用尽了半生的力量，为贫困家庭的女孩提供受教育的机会。从张老师身上践行着“身教重于言传”的理念，让教育助力于孩子们飞得更远。

她，勇于冒险，在贫困的山区，节衣缩食，用贫瘠的身体将每一分每一秒献给孩子们。她坚信，只有读书，才有机会改变命运，渡过苦厄之后或将迎来新生。

张老师凭借一己之力，告诉所有的孩子们她准备就绪，让大家和她一起描绘未来，用行动实践梦想，正是这种创生之勇，使得整个集体充满了走出大山的勇气。

在《勇气之路》这本书中，勇气有四种类型：身体之勇、道义之勇、社交之勇、创生之勇。最不为人知的便是创生之勇，需要在群体中做出巨大贡献，推着集体变革，开创新生。

这是一本关于领导学的书，旨在讲在这个特殊的时代，在一个组织和团队中，领导如何带着勇气引领团队成员活出真正想要的人生。

“真我”、“信任”、“社群”以及“相反相成”、“反观反思”是本书中提到“勇气之路”的五大要素。

①真我：人生道路复杂，面对种种挑战，有种声音在告诉自己要不断向内，听从内心真实的选择，让内心与外界时时连接。通过内在的力量指引自己不断前行，开辟一条属于自己的路来。

②信任：人际关不可避免，一个人需信任自己，也需要对他人信任。对他人在个人层面、技能层面、专业层面等的察觉之上建立良好的人际信任，深度掌握偏见、态度、假设，直面真实的内心，从而助于让个人向外绽放。

③社群：社群中开展反思，彼此接受和需要。一个人要不断内省，也需要有一个支持性的群体。在一个彼此信赖的空间里，通过彼此支持将群体中的事情做好，赋予每个人为自己和为彼此负责的能力。

④相反相成：非黑即白，非此即彼，二者兼有，这是人身上的二元性。在此期间，我们要借助恒等的力量进行心灵和思维的延展，从而发现更多可能，助于我们学会真正欣赏自己，处理更多复杂而又难度高的工作。

⑤反观反思：一起反思能让人从直觉、想象、内在中获得更多东西，让大家找到一片心灵净土，共同奠定信任的地基。在群体中进行对话，帮助大家对各自分享的话题进行讨论和思考，观察彼此，从话题中得到反思。

标定勇气的一条行之有效的方法是建立与他人的连接，构建成一种“信任圆圈”，让每个人都能活出完整性、活出信任，呈现出最好的自己。

在信任圆圈准则下，每个人能表达出自己事实观点的同时，也能尊重他人的事实观点，认真聆听，彼此之间不修正。在工作中练习沉静和留白，久而久之，我们会在张弛之间更加有弹性、更加接近真实。