《教育的浪费》教育：时间金钱浪费

教育是在浪费时间和金钱。过度教育大多数课程是在浪费时间。老师不能真的拓宽了学生的视野。学校里数千小时的学习既不能提高生产力，也不能为生活增添色彩。

在全球提倡教育变革、教育投入的当下，这些问题显得有些不合时宜。而它们均出自美国经济学家布莱恩•卡普兰之口。并且卡普兰在《教育的浪费》一书中对上述问题都做了肯定的回答。

他认为美国当下的教育投入是过高的，是在浪费时间和金钱。这称得上耸人听闻了。而翻开《教育的浪费》，卡普兰在首页中写到他的孩子只在家接受教育，并以此用实际行动来诠释真正的高效教育。这更显狂妄。卡普兰似乎在用自己的家庭教育与整个教育行业对抗。这就不仅是在质疑教育投入的时间和金钱了，更是在质疑整个学校教育的必要性。

而观卡普兰履历，不难发现他本人实际上是一位美国教育系统的工作者。他个人在教育上花费了大量的时间和精力。那么，为何他又有如此惊人之言呢。

1、教育，不能致用

卡普兰在序言中就提出疑问：“想一想，漫漫求学路上，你修读过哪些课程其中又有多少课程根本没教实用技能呢”我们学过的课程很多都与工作和生活无关。网上一位妈妈晒出一张孩子的作业图和老师的评语，引发了网友的热议。作业题内容大致是：奶奶有60元，买东西花出去10元，老板应该给奶奶找回多少钱。孩子回答：60-10=50（元）。老师批改：错误。经过正经九年义务教育的我看到这张图的第一反应是疑惑错在哪。看到网友的评论，我才知道原来题眼在“有”、“花”、“找回”这几个字——如果奶奶从60元里拿出10元支付给老板，那么老板不用找钱；如果奶奶拿出50元支付，那么老板应该找回40元。看到这里，我顿时感到哭笑不得，同时不禁发出疑问：这样的题目和批改意义在哪是教给孩子算术技能，还是生活技能生活中，孩子真的会得“错误”的结果吗只能说，从这个角度看，有些学习的必要性的确值得我们开始思考了。

2、现行教育的最大作用是“信号”

卡普兰在开篇给出一个观点：为什么教育无用，市场却愿意买单呢因为教育可以发出信号——学生生产力强弱的信号。具体说来，教育能发出三大信号：智力、责任心、服从力。即使雇主明知学校教授的东西在工作中基本用不到，也不妨碍他们雇佣学习成绩优异的毕业生。因为从成绩优异和毕业这两点就能看出一个人智力高、责任心强、服从力强的“事实”。每年各个高校都会举办招聘会。学生们能顺利毕业是参与招聘的前提，获得优异成绩较能展现优势，参加更多比赛、取得更多资格证书便是雇主们的“心头好”。即便学校课程与工作无关，甚至某些时候专业不对口也没有关系。因为学生优异的成绩和各种奖状、证书足以证明他们能力强、能吃苦、有责任心等重要工作品质。这样看来，暂且不说卡普兰的教育浪费论是否正确，教育的“信号”作用这一点还是有一定道理。

3、写在最后

清代朱舜水的《劝兴》说：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育乃利国利民的大技。教育能塑造人格、锻炼品质，能将学校与社会联系起来。只是我们需要不断地变革教育的内容、方式等等。布莱恩•卡普兰在《教育的浪费》一书中的论述就是一些变革的不同建议。教育家朱永新教授在为《教育的浪费》作序时，直接道：“书中的观点也有一些夸大其词、吸引眼球的论述，甚至有不少偏执之处。”

但朱教授为此书作序的目的肯定不是来单纯批评的，而是为了推荐。也许但也不妨碍他在某些方面的新视角。这对我们正确看待教育或许就有所裨益。