《小学六年，把阅读养成习惯：培养孩子阅读力的九堂课》九堂课培养小学生阅读习惯

文夏鸢的暖心小筑。

之前有小伙伴问过我，你是如何带着娃阅读的，而且还阅读了这么多的书籍。

这个问题的答案其实很简单，那就是你要自己喜爱这些书籍，才能把书中的故事讲给孩子听。尤其是在孩子小的时候，要多给孩子讲故事进行输入，这个输入不是说要把故事讲的多丰富，而是先从大量阅读开始，这样才能培养孩子养成阅读习惯。

《小学六年，把阅读养成习惯》这本书，作者为我们讲到了很多关于阅读方面的问题，以及如何去培养孩子爱阅读的能力。

之所以小学六年的阅读重要，是有两个方面的原因。

一方面，是因为小学阶段要读的东西有很多，书中也提到了2022年的语文新教改对孩子阅读量的要求。可以看到在小学1-2年级时，课外阅读量不少于5万字，而到了高年级，也就是5-6年级时，要达到不少于100万字的阅读量。

当我们看到这里，是不是感觉太有压力了其实不然，阅读量的积累不一定是阅读了多少本书，而是把一本书反复去读，每次的阅读过程，以及最后的理解和输出，让阅读形成一个闭环，这才是阅读量的积累。

而另一方面，小学阶段每个年级的阅读方法都是不一样的，书中针对这个内容也做了详细的解释。低年级的孩子可以从尝试阅读一本书开始，用孩子喜欢的方式进行介绍书本，而到了高年级，孩子要阅读整本书，并把书中的重点推荐给他人，也就是在这个年龄，便可以开始培养孩子提炼书中精华的能力了。

书中还有一大亮点，也是我非常喜欢的记录阅读的方法，就是用“阅读银行登记本”的形式让孩子自己来做阅读卡片，这里的记录不只是记录一个书名而已，而是要通过阅读的书籍来大致复述出书里的精华，或自己认为值得分享的内容。然后父母在旁边进行协助，写出自己的感悟。

这样，这个阅读卡片就是双向的，不仅有孩子自己的想法，也有父母的想法。在日常生活中，当孩子读完书，或者亲子共读之后，便可以用到这样的方式来进行记录，从而达到对一本书阅读的输出与闭环。

除此之外，书中还介绍了其他培养孩子阅读力的方法，可以根据孩子的实际情况来选择合适的方法。

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夏鸢的暖心小筑
绘本阅读指导师
家庭教育指导师