《从没思路到爱写作》轻松愉快：从无思路到喜爱写作

过去，“学好数理化，走遍天下都不怕”。如今，表达能力、沟通能力、写作能力，差一样都不行。

国外，从小学开始就很重视培养孩子的语文素养，特别是写作能力。原因很简单，语文学不好，连文字的意思都读不懂、理解不了，其他科目的理解就更成问题了。

《从没思路到爱写作》这本书分别就叙事篇、写人篇、状物篇、写景篇、想象篇、读后感各种体裁的作文细细剖析。

本书作者闵小玲，是江西省作家协会会员，江西省教育学会中小学右心理健康教育专业委员会常务理事，代表作有《你的孩子也能进北大》《让孩子爱上阅读》等。

要想写好作文，就要大量阅读，培养孩子的阅读能力，也就间接的培养了孩子的写作能力。要写好作文，光观察、体验生活还不行，因为作文除了感受，还要有写作思维，培养孩子的写作能力，可以从模仿好文章开始。培养孩子写日记的习惯，可以让他们先写一小段文字，什么都可以写，不要限定写的内容。孩子不愿意写，可以让他们先说感受，表达自己的观点、心情等，然后，再写成文字。一般，首段：总起，点题；中间：展开；段尾：表达观点或情感。

叙事篇：凤头、猪肚、豹尾。中间写好描写句。开头像凤凰的脑袋一样俊美精彩，经过要像猪肚一样充实丰满，结尾要像豹子的尾巴一样简洁有力。写作思路：按时间先后、逻辑顺序，理出顺序。

写人篇：以事写人，运用多种描写方法。人物个性要通过具体事件体现出来的，描写人物的情态、动作、心理、外貌，景物描写也可以烘托人物的心情。如果能用一些修辞手法，就更加精彩了。比如可以灵活运用反复、夸张、设问、比喻等修辞手法。

状物篇：以小见大，刻画物的“品性”。描写时，可以从外貌、品种着手，也可以叙述我和动植物之间的故事，表达某种思想观点，抒发对动植物的情感。状物篇的最终目是引发作者的思考，需要从小培养孩子观察身边的动植物，理解善待小动物，培养孩子敬畏生命，爱护生命的思想。

写景篇：用好“总分总”，结尾加金句。开头开门见山，引人入胜，也可以用设问、比喻、排比三招搞定开头。

想象篇：合情合理，适度改写。

读后感：深入思考，观点明晰。