《读懂孩子》"理解孩子：共同成长"

有位高考妈妈正愁着孩子报志愿的事情。她说孩子这次的分数有些尴尬，若报读211学校，或只能选工商管理等冷门专业。工商管理冷门要知道，这在以前可是高分录取的香饽饽啊！可见，社会境况变迁之快，不是所有人都可预想和步步相随。

这样看来，父母总怕孩子输在起跑线上，总想规划把控孩子成长轨迹，有时只是自找烦恼、徒增焦虑。正因我们无法陪伴孩子到终老，放手才是明智的选择。

著名的家庭治疗大师李子勋，在其著作《读懂孩子》一书中，以人和生命的哲学思想为基础，通过众多案例，讲述如何构建舒适和谐的亲子关系，在亲子互动中洞悉孩子的心灵真相，解决亲子痛点问题，将自然教育作用于孩子养成。

李子勋，被誉为“国内后现代心理学第一人”“心理学界的哲学家”，是中国大众心目中最负盛名的心理学家，中央电视台热播节目《心理访谈》常驻嘉宾、《心理月刊》《父母必读》等杂志的专栏作者，首届“中德班”心理咨询师系统式家庭治疗学员。

李子勋极富慈悲之心，是一位真正的思想者、实践家。他在中国心理学界的影响很大，曾带动了不少人走进心理咨询行业，也为广大民众带去了心理问题“求助有门”的希望。

三大关系环境

孩子成长的三大关系环境：第一是亲情关系氛围，第二是生活社区乃至社会的人文关系环境，第三是孩子与自然的关系。——李子勋

李老师认为，家庭教育是一种关系教育，关系大于教育。从心理学的角度来看，人是环境的产物，也是关系的产物，我们终将成为一个社会人，在关系和环境中成为人。

家庭关系是否融洽，是对孩子的一种有力的言传身教。人文关系环境中的友爱与信任，是社会安全感养成的土壤。

李老师提倡自然教育。人本身就是自然的一部分，孩子与自然密不可分。我们要“如是”地看待孩子，想要读懂孩子，就要尊重孩子的独特性。我们生活在这个世界里，自然（环境）必然会影响孩子的成长，我们要引导孩子遵循大自然的法则。

孩子的成长同样要符合自然规律。孩子不可能永远生活在父母的荫蔽之下，若无阳光雨露，好苗儿也会凋零。让孩子找到自由成长之路，需要父母给予充沛的生命动力。

三个美好假定

给孩子三个美好的假定：我们这个世界是美好的、人与人之间是友爱互助的、自己是可爱的。——李子勋

当我们认为世界是美好的，是以资源取向看世界，使孩子拥有正向的情绪和追求，铭记世界的善意、良知、关爱，待他们长大成人就会把这些美好回馈社会，才有珍惜世界、关爱他人、尊重自我的意愿和能力。

当我们认为人与人之间是友爱互助的，对人的信任才得以建立，对世界才有安全感，才能做到“人人为我，我为人人”。如何待人是人际关系的重要法则，若孩子培养良好的共情能力，就能更好做到理解他人，关爱他人、帮助他人，也会得到同样的馈赠。

肯定自己是可爱的、重要的，让孩子拥有立足于社会的勇气和底气，遇到错误不被打倒，遇到误会可以化解，遇到冷落不会孤寂，遇到打击可以翻盘。

三句家庭教育

中国人对孩子的家教需要有三句话：自己的事自己做好、自己的行为自己负责、尊重他人。——李子勋

这句话强调的是一种边界感，我们要有自己的边界，也尊重他人的边界。还有，对自己负责任的态度。

同样的，孩子的成长历程中，孩子自己才是导演和主角。父母不要轻易地越界，要保持未知的心境，允许孩子以自在的方式去成长。

孩子终将走向未来，是否有信心、有能力走好每一步，决定权应该交给孩子本身。陪孩子成长，父母要做个在路边鼓掌的人，默默给予爱与支持就好。

写在最后

父母的荫蔽再大，也要在孩子的头上留出天空。——李子勋

正如纪伯伦所言，“你的孩子，其实不是你的孩子”，不要让孩子被束缚为附属品，我们要让孩子成为更好的自己。

给予充沛的生命动力，让孩子找到自由成长之路吧！

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