《小学六年，把阅读养成习惯：培养孩子阅读力的九堂课》小学六年，培养孩子阅读力的九堂课解读

《小学六年，把阅读养成习惯》是一本由晓月撰写的图书，由北京理工大学出版社出版。晓月是国家注册二级心理咨询师、青少年指导专家、家庭阅读推广人，也是“儿童自主阅读六力模型”的创立者。她帮助了许多不爱阅读甚至有阅读障碍的孩子学会阅读，并让他们爱上阅读和学习。

这本书旨在培养孩子的自主阅读能力。书中介绍了培养自主阅读的方法和路径，可以根据孩子的情况科学引导和帮助孩子克服阅读中的障碍，提高阅读能力。

现在小学一年级就有阅读理解题，这对于字都不认识几个的孩子来说，阅读理解是一件令人头疼的事。一旦产生阅读抵触心理，以后要建立阅读兴趣就需要付出更多的努力。因此，《小学六年，把阅读养成习惯》是最好的选择。

首先，这本书让我们认识到培养自主阅读能力的重要性和可培养性。阅读能力影响孩子一生的成长，也影响学习能力。在义务教育阶段，我们常常像喂食一样硬塞知识给孩子。然而，到了大学阶段情况就不一样了，老师和家长不再盯着学习，完全依赖学习的自发性。这时自主阅读能力就起到了重要的作用。随着阅读量的增加，孩子变得思维敏捷，拓宽了认知面，增强了自主探索世界的能力。因此，我们要积极关注孩子阅读能力的培养，抓住关键的启蒙期，从图文到文本，用科学的方法引导孩子爱上阅读。

其次，阅读和写作是紧密相关的。书中分析了孩子不会写作的原因，主要有两个：一是阅读量不够，无法产生写作内容；另一个是阅读量足够，却不知道如何写作。对于阅读量不够的情况，我们需要增加阅读量，积累素材和内容。对于阅读量足够但无法写作的情况，原因在于阅读方法不正确。阅读不应该是盲目和敷衍的，读完后应该有所收获。家长可以与孩子互动、讨论，让孩子发表自己的感想。对于高年级的孩子，还可以写下读后感来练习写作。正如古人所言：“读书破万卷，下笔如有神”。

《小学六年，把阅读养成习惯》介绍了阅读“六力”训练法，帮助孩子培养自己的阅读习惯，提升阅读能力，成为自驱型的阅读者。活到老学到老，终身学习需要我们不断践行。我向家有孩子和想提高阅读能力的朋友们推荐这本书！