大人习惯将动物视为动物,人类视为人类。只有小孩子容易混淆两者的区别,因此他们可以一直生活在童话的世界中,直到有人打破这种状态。诗与白话不同,它超越了日常,被浓缩为精炼的形式,并且蕴含着一种莫可名状的东西。因此,当你看到一,就相当于看到了二,也就看到了万物。所以,让孩子们阅读《动物的诗》,放眼整个自然界,去猎奇、去探索、去融合、去思考,都是一种高超的视角。只有理解彼此,才能更好地与世界和自我交流。
这套书有五册,分别介绍了猫头鹰、蚯蚓、蝴蝶、鹦鹉和狐狸这五种动物,但不仅限于这些动物。禽类、兽类、虫类,甚至中间的跨界者都有所体现。这只是一种示例,等孩子们透过动物口中的诗学会了了解它们,也会自然而然地继续观察其他动物。而列举其他动物当然也是必然的,最重要的是让他们感兴趣。
为什么会对这套书感兴趣呢?首先是因为它的识别和画风。这五种动物既不是传统教科书的样子,也不是大众流行的标识性卡通形象,而是由五个画家独立创作。这里强调的是五个人,这样做打破了常规,只有对立才会达成统一。这也减少了由一个画者所带来的单一和局限性。因此,当我们观察这五种动物时,也在审视如何呈现一个心中的印象。也许画作无法令所有人满意,但足以告诉孩子们,没有标准,有的只是一万种可能!
好了,回到文字内容上。大人总是想要理解其意义,只有孩子们才能更享受其中的意境。就像有的故事不只是一个故事,而是带有整个世界的外延。孩子们的想象力是难以估量的,我们不能将其限制,只能激发。这种自由的交流方式相信是一个很好的方式。
除此之外,在故事中体现了亲情,如对妈妈的情感,友情,如对伙伴的情感。动物被拟人化,又将人物拟物化,而孩子们则自然而然地成为故事中的主角。但他们可以更好地区分应该做什么不应该做什么,不是受到指责,而是透过其他人(动物)身上所获得的经验来改变自己的处境。这种共情的建立对孩子的未来有着无限的价值!
即使只是在夏日午后,陪着孩子读一读诗,让孩子沉浸在童话故事中,你可以回想自己的童年。相信童话并不是坏事,即使我们已经长大了。
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