《学习是如何发生的》学习秘诀：定山石方法

有好多风吹响教育领域，有专家风，有市井风。来自四面八方的市井风先不谈，只专家风，若无定力就会被吹得东倒西歪。

就拿语文来说，青春语文，本色语文，我即语文，任务驱动，情境创设，pbl，项目式，大单元，任务群......很多概念要学习，各种信息混杂，先进的和不先进的都混合在一起，那么如何在这场占山头的洪水之中取我的一瓢饮呢

那就是经典的学习心理学、教育心理学的规律，就像种树郭橐驼所言，“顺木之天以致其性焉尔”。那首先要掌握天性、掌握规律，从何而来呢《学习是如何发生的》就是我的定山石和秘籍，这就是一本经得起时间检验的研究的针对性之难，对过去五十年的教育心理学进行了严谨、易懂且实用的总结。

这本书精选了1960-2013年以来发表的28篇有关学习和教学的重要文献，按照文献内容分成六部分六个章节，每章先写这篇文献为什么重要，然后进行描绘研究，从文章中的启示，对教育实践的意义，如何在教学中使用该研究成果。一本小书，很清晰地对教育领域的大牛作品一网打尽。

教学就其本质而言是一门以科学为依据的艺术，前人的精髓是未来发展的基石，站在巨人的肩膀上才能看得更高，走得更远。