《大学，有什么用？》大学的无用之用

2023年6月7日，新一年的高考又开始。与多年前7月7日的高考不同，彼时高考生还是自行前往考场，学校还未要求家长全程接送考生到考点，也未要求与自行前往考场的考生家长签订安全责任书，声明考生在到考场途中发生的任何事故或考试迟到与学校无关。考点路段还未有那么多交警布控维持秩序，也还没有免费接送考生的出租车志愿队。

除此之外，与当年作为考生的我，感受很不同，我好像看到了一个硬币的两面。而这个硬币的其中一个特质是焦虑。我不禁思考，为什么全国都把高考看得如此之重，重到似乎有点难以承受过不了高考这座桥，人生仿佛就要跌落。大学，究竟有什么用？在义无反顾冲向考场之前，大家对大学的了解又有多少呢？

我写下了几个问题，参加高考的后辈作了以下回答。

Q1：你对大学这个词的印象是什么或者，你认为它是什么？ A：读完高中之后要去的地方。

Q2：你渴望上大学吗？渴望程度0-10，请选择一个数字作答。 A：渴望。7。

Q3：你认为大学能带给你什么？ A：更多的阅历，更多人脉，也许还有更多的知识，但我确实不爱看书。去大学也不一定会去图书馆看书。

Q4：大学，一定要去吗？为什么？ A：要，读完再告诉你。

Q5：如果不上大学，你怎么规划之后的生活？ A：不上大学也要读大专，选个好专业。不然没有什么工作机遇。现在也不知道怎么规划，等高考分数出来之后再告诉你。

看到这些回答，我仿佛看到了当年懵懂的自己。而迷迷糊糊地进入大学之后，似乎也是迷迷糊糊地度过了大学的时光。如果我们对大学有更为理性的了解，那么我们对自己与大学的关系是不是就能有更清晰的认知，从而对自己要走的方向更加明确呢？

"What are universities for?" 当我们问某某有什么用的时候，我们是站在实用主义的角度看问题的。民众会更普遍地认为大学毕业生的就业情况会比非大学毕业生的好。所以大学的作用就被简单化为职场前站，培育各行各业就业人才的场所。但是提供就业培训只是大学的一部分内容，毕竟高职高专、培训学校等也有此类功能。而仅仅以就业率评判一个大学的成就，其实是本末倒置的，最起码是对大学的小视或轻视。"博物馆或美术馆有什么用"这一问题有助于我们思考大学本身。它提醒我们，答案并不仅仅取决于这一代人的利益和兴趣。所有的保存工作，所有的传递或传承，乃至所有的探索，都完全受到其与未来的关系所支配。大学使个体在世界上找到自己的位置——尤其是在时间中找到自己的位置——成为可能。

我们回顾大学的历史，从最初的宗教信仰传播，为政治培养实施者，为科研学术培养人才提供场所，为社会输送各行业精英；从博雅教育、精英教育到专门化教育、大众化教育；从毋庸置疑的权威到"水准"不断降低，"庸俗"在肆虐，"自主性"已佚失；从"无用之用"到有用之用，表格式的量化评估，排名内卷。从大学从不需要自辩，到现在要进行一系列的保护性的辩论。当我们再去审视大学的存在的意义的时候，似乎有太多错综复杂的因素和评价工具。尤其在主观倾向很明显的实用主义的引导下，"我们无法指望用人类的知