大学生出路分化之谜：y的金榜题名之后小结

本文以有趣的标题“金榜题名”与“出路分化”为起点进行讨论。通常，教育被看作是人力资本投资的一种方式，了解高等教育的过程性。作者将大学过程分为三个阶段：资本化过程-习性，投入过程-主动性和价值选择过程-二元（价值观驱动范式和文化工具箱）。根据不同的习惯提出了“目标掌握模式”和“直觉依赖模式”，并指出这是极端点之间的理想类型，现实中不一定能找到一个人完全符合某种类型。作者还探讨了不同个体在学习和社会投入上的不同选择。在探究选择“方向”的原因时，作者提出了“家庭-市场-学校”的三角力模型。第五章将出路产生机制分为四类：1自主驱动者、2机会主义者、3迷失无从者、4价值归顺者。在“选择（方向导引）与被选择（结果事后合理化）”之前，作者还认识到了选择的重要性。第六章提出了一个潜在问题：人们的理性程度是分化的，且会受到特定阶层偏见的扭曲。最后，作者建议弱势学生要保持延伸性，而不是与过去的自己彻底决裂。本文对我来说还有几个问题没有解答，比如结论是否只在目前这个时代有效，以及样本选择和维度的问题。希望能够更深入地研究这个问题。