《别慌》"生命中的拯救光，不要慌张"

一个韦氏IQ小于46的行为失常少年，已经16岁的友庆仍然没有办法集中注意力。他经常一个人发呆，别人对他讲话时他总像听不到，经常自言自语、重复人名，并且喜欢背广告词。这些诊断书上的内容无疑是在告知众人，这个少年已经没有可以治愈的可能。

当叶志刚第一次看到友庆时不禁陷入沉思。他思考着：“他有意志吗？”、“到底什么是人？”、“人最本质的特征是什么？”、“人行走在地球上究竟在寻求着什么？”、“教育的目的到底是什么？”、“怎样走进人的心里？”、“爱情的本质是什么？”、“会有人爱上他吗？”面对如此少年，叶志刚老师在《别慌》书中有这样一句话，“不可治愈这四个字就意味着悲剧的命运吗？” 他开始“那段日子，我每一天早上都在振奋中醒来。因为我感受到自己所从事的是极具生命力的事业，我创造的是一个个正在生长的可能。” 叶志刚致力于自己的事业，也以自己的事业为荣，通过自己的能力去照亮更多人生命中的光。他希望老师能够以帮助学生找到自己的人生目标为教育理念，在理解孩子和走进孩子的同时，帮助孩子寻找未来的方向。