《金榜题名之后》后的人生启示

重点大学寄托了万千家庭改变命运的梦想。如今，一系列专项招生计划为更多学子打开了机会之门。然而，金榜题名之后，学子是否顺遂，不同社会经济背景的学生在毕业出路和职业前景上的差距是如何拉开的？通过对位于京沪的两所重点高校毕业班学生的深度访谈，本书揭示了大学生在上大学过程中遭遇的一种隐性挑战：是否洞察大学场域的“游戏规则”，掌握其中的“默认”为常规的一系列认知和实践模式。本书指出，家庭背景优势不仅带来了雄厚的物质支持，更意味着掌握“上大学”的文化技艺的传承，这使得出身优渥的大学生得以在白热化的出路竞争中抢占先机，而家境平平者则更容易错失机会。

本书涉及意义感在出路获得中的重要作用，并指出内化主流价值信念、扩充“文化工具箱”有助于帮助大学生走出生涯目标迷失的困境，从而更高效地利用大学资源，获得生涯出彩机会。

自中国教育社会学重建与高校扩招以来，探究大学入学公平问题的研究在不断增长。本书作者郑雅君往前迈了一步，将重点从入学转到了学生经历大学生活与“探寻出路”的过程。她从国际知名的社会学家那里汲取了有力的概念工具，深入到中国的具体情境中去理解农村贫困学生的大学经历，探究了价值话语、机会结构与个人动力如何在家庭主义传统与市场经济交织着的社会转型期塑造他们的观念和决策。这本书是对中国教育社会学的重要贡献。

从文化社会学视角切入受教育者的分类，是本书作者提供给学界的一个知识亮点。无论人们是否同意其结论，它将为教育学和社会学提供更多有用的思考。

本书揭示了从高考招生到大学阶段，从常识认知到职业规划，涉及到家庭背景、地域背景、社会经济背景等因素的复杂性，深刻呈现了大学教育中存在的文化障碍和不公的问题。本书不仅能让大家更好地理解大学中这些困难学生的迷茫与苦痛，更促使我们去反思大学教育，以寻求更加包容与公平的大学社区。

当社会舆论还在争辩不同背景的青年如何才能公平地走向社会的时候，本书已经深化了这场争论。相信本书的文化关怀和深刻意义，不仅适合学术工作者阅读，也适合广大的学生、教师和家长一起思考。

本书直接洞穿了大学生所面临的窘境。相对弱势家庭孩子可能因为文化障碍而经受更深刻的困扰，而上大学如今已经不再是一个无差别的传送带，而是高等教育阶段的又一重隐秘的筛选过程。本书对于读者来说无疑是避免走弯路的金玉良言。

本书对大学生活的种种文化障碍有规律可循，并将其呈现为社会事实。每个人无论是否经历过某种文化障碍，都应该认识到这种现象，以便更好地明确解决方案。本书的价值在于它给出了解决方案，并促使人们反思大学教育，以寻求更加包容与公正的大学社区。