说实话,最初吸引我的是书名。人类天生对神秘奇妙的事物毫无抵抗力,我也不例外,这是好奇心驱使。当我打开书本,看到目录时,就迫不及待地想阅读正文内容了。
但当我真正开始阅读正文时,内心有一种本能的抗拒。事实上,我的地理基础很差,给我留下了很深的阴影,阻碍了我对这本书的阅读。
这本书的内容从飞行的起源开始,涉及很多地理、气候学知识以及精密的计算。这是内容严谨性的体现,说明这不仅仅是一本关于航空的故事。
然而,我的九岁孩子坚持每晚睡前阅读十几分钟。我非常佩服这小朋友,但是我一直拖延,直到他带领我再次翻开这本书为止。
这一次,我不再想必须每个字都读,而是只阅读我感兴趣的部分,这使读起来更加轻松。我发现当我决定放轻松后,读这本书的感觉变得轻松愉悦了许多。
我看到了“离太阳越近,温度就越低”这一篇,感觉我的认知被刷新了。在此之前,我一直认为离太阳越近,温度越高。毕竟太阳像个火球,炙烤着地球及宇宙中能被它照射到的星球,所以自然而然地想离太阳越近,温度越高。还有一个地理现象也证明了这点:冷空气往地面降,热空气往天上升。难道这也不是温度越高吗?
这听起来很合乎逻辑,但当我看了解释后,我恍然大悟。我们只观察到了自然现象的一部分,而忽略了另一些方面。比如,山上通常比谷底冷,且随着海拔的上升,温度也变得越来越低。这与前面的解释不太相符,到底是什么原因呢?
我们忽略了一个问题,太阳照到地上及我们身上,我们能感受到温度,是因为我们没有这样的屏障来遮挡太阳,当然也没有直接吸收太阳光的能力,而是让太阳光直接穿透过去。地球的表面从太阳光中吸收了许多热量,然后反射回大气中。
这样一来,就很清楚了:下层受到的反射加热更强,上层则较弱。所以说,大气的受热并不是自上而下,而是自下而上进行的,这与表面印象完全不同。
我越来越沉浸在这本书中,发现这种刷新认知的东西真的越来越多,因此我在这个无限知识海洋中探险越来越有意思了。
另外,我特别震惊于当时的航空环境,教会和宗教的存在。某种程度来说,守旧和固执的宗教徒成为了航空学发展的阻碍,这不仅仅限于航空学,天文学也是一样。
比如,我们对达芬奇的认知,他是位伟大的画家,却很少知道他还是“航空学鼻祖”。他“异想天开”出螺旋桨和降落伞,甚至最早的实际应用试验还早3个世纪。
更令人震惊的是当时的社会环境。一个“农天尼基特卡、贵族之子鲁帕托夫之奴”,靠着某神木翅膀的机械顺利地绕着亚历山德罗夫镇飞了几圈,可失败的农夫却遭到了火刑。
宗教的理由是,这全都怪他胆敢逾越人神的界限。翅膀是天神和圣人的特权,凡人是绝不能有半点妄想的。
当时的社会用“施行邪术”、结交魔鬼之类的罪名指控“异想天开之人”,并对其加以追究,这种事情并不只在俄罗斯有,西欧同样也发生过,特别是在黑暗的中世纪。
即使是不朽的画家达芬奇也必须考虑到被指控为巫术的风险。这表明当时的环境是多么守旧。
尽管如此,仍然没有阻挡人类对天空的向往以及对飞行的热情。后来,经历一系列的突破,飞行技术得以一步步推进,其中的艰辛险阻不容忽视,但从未挡住科学家们的热情。
这是中国青年出版社初版的趣味科学新编中的一本。这套书包括《趣味动物学》、《趣味植物学》、《趣味昆虫学》、《趣味生理学》和《趣味气象学》,介绍了各个学科的发展史,并提供了多种简便、可操作的实验。它弥补并丰富了课堂中很少涉及的各学科内容,拓宽了读者的科学视野,全面培养孩子的科学精神素养。这套书无疑是每个孩子必读的。
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