"夏山学校"破除"教育神话"

警惕打着“教育创新”的由头，来中国开办各式各样所谓“新教育”学校。并且怀疑“夏山学校”只是个神话。

在西方近400年发展的历史来说，自由和生产力、生产效率的关系并不是简单的线性相关。行之有效的激励机制对生产力和生产效率的促进，比简单“自由”二字来的更贴合。

中学三年，先放纵2年，自由地玩，到了第三年就能快速赶超，短短几个月学完别人三年的学习量。不排除个别人达到这个效率，但你确定这不是爽文的另一个版本？

警惕各种教育“神话”对正常生活的干扰。如果实在找不到好的新idea，不如“仍旧贯”。

一昧创新，傻傻为创新而创新是对生产力的极大浪费。鄙人的观察比较下，基础教育没有比现行“义务教育体制”更好的。欧美大众的基础教育差的一塌糊涂，真应该来中国大陆来学习一下。

不是说不能改良。但目前大部分情况是，用一个更糟糕的东西，替代原本的东西。例如一昧地推行多媒体教室，这东西真的比板书好吗？我看未必。或者一阵妖风吹过，东改西改，最后回归原位，然后一地鸡毛。何必呢。