《脑科学教养法》科学教养：构建心理安全感，提升元认知

教育从来没有捷径，是一个持久的学习和实践的过程。家长们也在不断的学习和调整教养的模式。本文从心理安全和大脑发育的元认知的角度，探讨如何科学的教养，是符合科学养育的新途径。

《脑科学教养法》是由日本名校的校长工藤和脑科学专家青砥瑞人的跨界合作，结合真实的教育场景，将脑科学的研究和教育相结合，总结出来的科学养育方式。

教育的本质是让孩子养成具有自驱力，并具备生存的能力。但很多家长们的教育还停留在生活上的一切事物家长包办，只注重孩子的学习成绩。然而，学习成绩只是学习的结果，而不是最终的目的。因此，培养孩子的自驱力和自主意识，让孩子学会主动解决各种问题的能力和态度，是学习成绩提升的关键。

孩子在成长的过程中，会面临很多的挑战和困难。孩子们的心理安全感，决定了他们在面对事情是是出于主动还是被动的状态。书中提到，我们可以创造出一个不否定孩子的环境，不轻易否定孩子，尊重孩子的意愿，不将孩子与他人比较，对完成的事情给予积极评价，让孩子切实感受自己的成长。对孩子来说，来自家长们的否定是会长久的保存在记忆当中的，尤其是被责骂的时候，这对孩子们来说并不是一件好事。学会换种角度来分析，帮助孩子树立自我肯定感，学会梳理成长的路径，对孩子来说是更重要的事。

元认知是一种俯瞰性的审视自己，学习和研究自我的能力。对于孩子来说，学习是一件必须要做的事，但现阶段很多孩子其实并不明白学习的意义。通过培养孩子的元认知的能力，让孩子认识到，学习是在为自己而学习，是学习解决问题的能力和方式，而学习也是现阶段孩子们所需要面临的主要问题。在书中也给出了如何锻炼孩子元认知能力的方法，至于哪种方法对孩子来说是行之有效的，就需要家长们在生活中不断的去实践。

《脑科学教养法》从搭建心理安全和提升元认知的能力入手，帮助家长们规避在养育路上可能遇到的陷阱，让教养孩子更科学有效！