“我的二本学生”深入了解TA的职业规划与发展

不要试图从本书中寻找答案。它更像是一个纪实作品，以教师的视角真实地描绘了许多二本学生的故事。故事很普通，但角色却十分鲜活，离我们非常近。

“他们，收缩着属于青春年代的触角和锋芒，逼到绝境，唯一能下手的对象只有自己。日渐增多的暗处身影，成为我们视野中无法回避的一群。”

进入大学，比起分数，我们更需要思考如何取得自我价值认同感，意义重要的是自己究竟感兴趣的是什么。每个人都有不同的答案，这需要我们去探索。为了此答案，我们终身难忘并坚定，又何妨呢？与其规规矩矩、按部就班的走已有的轨道，在这个时代，勇敢的探索和追逐自己的梦想更为值得尊敬。

“昵称是这一代孩子在网络时代互相确认的眼神，我不懂其中的含义，但不妨碍他们互相心领神会。但课堂的交织，终究会让我以自己的方式感知他们的秘密和世界。”这个描述很有趣，“相互确认的眼神”。

“引起噩梦的原因，还是来自日常生活中那些无处不在，但又无法指证的小事。”这也是我常常感到焦虑和困扰的原因。过度敏感，过于在乎外界的评价。

“讲述学生的故事，倾向于让学生自己出场，并尽可能最大限度地呈现他们更为细致的成长经历、生存状态、生命去向，是因为我一直坚信，在找不到确定性和结论以前，倾听更有力量，让他者发出声音必不可少。”