《理性多元思考法》理性多元思考：消除盲从，做出独立决策

你有没有这样的经历？只要是别人的观点你都觉得有道理，对于书中的内容更是深信不疑。在所有人都在一边倒时，有人却从不同的角度，说出了不一样的观点，你不禁感叹：“我怎么没想到呢？”

读了《理性多元思考法》一书才知道，阅读他人文章，可以创造自己的思考视角，写作过程中刻意批判自己的想法，可以找到思考盲区，发现自己的逻辑问题。

本书的作者苅谷刚彦曾任西北大学大学院客座教授，电视教育开发中心助理教授等，现任牛津大学社会学部教授，著有《教育的世纪—学习与传授的思想》《大众教育社会的未来》等作品。他的《理性多元思考法》以阅读和写阐述了什么是多元思考法，多元思考的好处是什么以及如何才能做到多元思考，作者用具体的案例进行分析和讲解。

《理性多元思考法》封面

本书是他多年教学经验的总结与分享，能够帮助人们养成从多角度出发思考问题的习惯。

01 学会批判性阅读

所谓多元思考法，就是通过在多个视角之间自由切换，避免被单一视角束缚的相对化的思考方法。我们每天都会接收到各种各样的信息，有的一闪而过，有的会被传来传去，为了增加可信度，人们会根据常识和固有观念不断地加上自己的想法，从而引起更多人的关注。所以在阅读各种信息时，一定要提高警惕，不要让别人的想法影响了你的判断，阅读别人的文章也是如此。关于批判性阅读，作者是这样总结的：“思考作者想让你看到什么，避免被作者的写作风格影响，分析论据的可信度有多少，文章是否前后矛盾。”

这就要求我们阅读时要与读者站在对等的立场，用怀疑的态度看待作品。书中作者提出了批判阅读的20个检查点，其中最重要的检查点有四个：

1.不要轻易相信作者； 2.把握作者的意图； 3.紧跟作者的逻辑，对根据持怀疑态度； 4.找出作者的前提并持怀疑态度。

这样阅读的好处，不仅可以找到作者要表达的本质内容，还可以提高一个人的思考能力，避免用单一的视角看待问题。

如何提升思考能力？书中介绍了四种方法：

1.阅读发表在杂志和报纸上的辩论文章； 2.预判式阅读，当阅读告一段落时，根据目前掌握的信息，预测作者接下来会展开怎样的讨论； 3.利用以前的文章作为素材，提升思考能力； 4.写书评，用自己的话将书中的核心内容写出来。

学会批判性阅读，是提升思考能力很有效的一种方法，可以运用到日常的阅读当中。

02 多角度写作思考

只有用不同的方式表达出来才有意义，也才能不断提升思考能力，将思考表达出来的方式大致可以分为：“说”和“写”。 “说”时身边一般都会有其他听众，可以边说边思考，而写完全是一个人的事情，所以能写出有逻辑的文字就显得非常重要，文中作者用具体的案例进行了详细的阐述，并给出了切实可行方法。

怎样写作才能做到多角度思考，写出合乎逻辑的作品？作者用一句话概括：刻意批判自己的想法。就是在写作的过程当中，从不同的角度反对自己的观点，并将其写下来，从中发现自己的思考盲区，从而发现作品中存在的问题。要如何做呢？作者给出了以下方法：

1.在写作的过程中，结论先行，然后解释理由，这样会使文章更加合乎逻辑，读者也容易理解文章内容； 2.当存在多个理由时，要事先说明这一点。从不同侧面对理由进行解说时也应该事先说明，这样做文章的论点会更加清晰明了； 3.明确地表现出判断的依据，这里的判断并非以自己的想法为依据，而是以确实存在的事实为依据。通过明确地表示出判断的依据，可以增强文章的说服力，使读者更加信服； 4.恰当的连接词和过渡句，会使文章的逻辑更加清晰； 5.写完文章一定要多读几遍，这样可以发现文章的逻辑问题，也能够站在第三者的角度审视自己的立场。

多角度写作，可以冲破僵化的思考分界，提升思考的广度和深度，是一种非常实用的提升思考力的方法。

不管是阅读还是写作都要养成自主思考的习惯，将疑问变成提问，是养成自主思考的主要方式。怎样才能将疑问变成提问呢？除了多问“为什么？”，还可以将最初的大问题分解成多个小问题，然后从多个小问题的解答里找出对最初大问题的解答。

方法一：将问题中的“主语”分解为多个组成部分，比如“20多岁的年轻人”是提问的主语，就可以被分解为“已经工作”的和“还在上学”的，还可以根据性别来分。像这样提问的对象分解为多个要素之后，还可以针对新出来的主语进行提问，对一个问题进行多个侧面的思考，可以使我们摆脱常识的束缚，从而发现与固定观念不同的新问题。

方法二：在展开问题的过程中，交替提出针对实际情况的提问和针对因果关系的提问，这种方法可以分解很多复杂问题。