有人问一位诺贝尔奖获得者：“你在哪所大学、那个实验室学到你认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的学者说：“是在幼儿园.”“?

一位记者采访了一位诺贝尔奖得主，问他：“您在哪所大学学到了最重要的东西？”这位诺贝尔获得者平静地回答：“在幼儿园。” 记者接着问：“您在幼儿园学到了什么？”诺贝尔获得者说：“学到把自己的东西分一半给小伙伴，不要拿别人的东西，东西要整齐摆放，饭前要洗手，要诚实不撒谎，打扰了别人要道歉，做错了事情要改正，大自然很美要仔细观察大自然。我一直按照幼儿园老师教的去做。”——摘自《人民教育》

这位诺贝尔奖获得者的回答或许有些出乎意料，但至少可以给我们带来以下启示：

1. 善待他人是成为好人的基础。儿童一开始就学会了把自己的东西分给别人，不拿别人的东西，这些都是做人的重要准则。这些准则成为这位获得诺贝尔奖的科学家一生的基础。

2. 习惯决定未来。优秀是一种习惯，习惯是后天培养的。在幼儿园，这位科学家学会了饭前洗手和观察大自然等优秀的习惯。这些习惯和他的成功分不开。现在学校教育的重点应该是培养良好的习惯，一旦习惯养成，成功就近在眼前。

3. 学生需要充分的自由发展空间。幼儿期可能是人一生中最无忧无虑的时期，没有学习成绩的压力，没有考大学的负担，自由自在。这种自由让很多人成为拥有良好品质的人。反思我们的义务教育，学生的空间太小，让他们感到窒息的同时也压抑了他们成才的空间。

1987年1月，75名诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。其中一位获得者被问及：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生中最重要的东西。” 这位白发苍苍的学者回答说：“幼儿园。”

“那您在幼儿园学到了什么呢？”

学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要整齐摆放，吃饭前要洗手，做错了事情要表达歉意，午饭后要休息，还要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学习的全部东西就是这些。”

这位著名科学家的回答出人意料，但直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义。良好的习惯会让人受益终身。著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育就是培养好习惯。”

我们追求的教学目标之一就是培养好习惯。习惯养成性格，性格决定命运，良好的习惯是健康人格之基。幼儿期是培养习惯的最佳时期。我们的责任是引导孩子养成良好的习惯，帮助他们迈出成功大门的第一步。我们应该教给孩子把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要整齐摆放，吃饭前要洗手，做错了事情要表达歉意，午饭后要休息，还要仔细观察周围的大自然等习惯。这些习惯包含了做人、做事、学习和与人共存的准则，如诚信、爱心、自信、责任、合作、礼节等。比如对摔倒的小朋友主动扶起，实现说到做到，面对挫折不言败展示自信，事事有始有终，放回原地收拾好自己的东西，知道与他人分享，遵守规律作息，专心认真学习等。

作为教育工作者多年，我深刻理解到我们的辛勤和快乐。我们默默无闻地奉献青春，通过培养好习惯，帮助孩子成为优秀的人。