儿童英语绘本《大卫，不可以》，大卫真的不可以吗?

《大卫，不可以》这本绘本在年轻父母中很受欢迎，他们几乎都会买来给孩子读。有些家长觉得这本书充满了童趣，非常有趣，讲述了所有孩子都有的顽皮行为。但也有些家长认为这本书传达了一些不当行为的信息，担心孩子会模仿。从这一观点可以看出，在中国一些父母的观念中，对绘本的教育功能非常重要，他们认为阅读应该是寓乐于教的，无论怎么有趣，都必须有一个明显的核心教育内容。因此，当大卫出现在家长面前时，自然会引起担忧。但我认为，绘本阅读最重要的是符合儿童心理特点，而不是以家长的角度行使教育功能。理解了这一点后，再看一些类似的绘本，我们会发现国外一些经典绘本只是讲故事，讲快乐和悲伤的经历，甚至讲生死，故事中的小动物、小孩子、或植物都是自然的，他们会做他们应该做的事情，在小读者面前展现一切，让他们与故事中的人物一起感受，一起成长。他们并没有有意识地在故事中创造一个完美的形象。这一点是国外绘本和国内一些家长的教育理念不同之处。那么，哪种方式更好呢？根据当今社会的发展情况，我认为顺应自然、快乐成长是最重要的，也是最符合儿童发展特点的方式。将这种方式应用到绘本阅读中，比如《大卫，不可以》，我们可以大方地与孩子们一起嘲笑大卫那些蹩脚惹事的行为，并相信孩子们能够辨别出“在房间里打棒球”、“满脚泥就直接进房间”这些行为的正确与否。而更重要的是，在阅读这本绘本时，我们要把最后妈妈对孩子的拥抱和表白真实地传达给孩子，让他们明白无论他们做什么，他们永远是妈妈的宝贝，妈妈会永远爱他们！只要孩子明白了这一点，就为他们的童年乃至一生打造了一个安全、幸福的港湾，他们也会变得更加自信、友爱、努力和积极！所以，不要担心孩子读了《大卫，不可以》，会用手指去挖鼻孔，那可能只是一两次玩闹而已。如果家长轻描淡写地对待，他们自己就不会再这样做了……