读古诗词课有感：领略中国文化精髓

看骆玉明老师的《古诗词课》，仿佛就置身在教室中在听她授课。

在《绪言》中，骆玉明老师提到了读古典诗词可以有三点收获：一是能更好地建立我们跟我们的民族文化的一种血脉关联，理解中国人的情感表达方式和人生趣味；二是能带给我们一种情趣上的熏陶；三是能够培养我们对语言的敏感性。

而我们读诗也会有三个层面：第一个层面是不对诗歌有很多理解，只把它当作一首歌谣；第二个层面是理解诗歌语言，将自己的生活情感投入到诗歌中，体会诗歌所包含的情感和经验；第三层则是调动各种各样的知识和力量，来呈现一首诗歌所包含的最丰富的、最复杂的信息。

我个人认为第三个层面是个人不太轻易能达到的，因为除非很感兴趣，否则不会愿意花费大量的时间与精力去搜集与这首诗相关的各种信息，再去更深入地理解诗歌所包含的内涵与情感。

骆玉明老师的这本书，以诗词发展的脉络，从《诗经》楚辞讲到唐诗宋词，将其中的发展过程以精炼的语言，清晰有趣且完整地介绍了一遍。她在诗歌的每一阶段，都选取了几首经典诗词进行讲解。

但是，她的解说，并不是很枯燥地梳理文本、讲主题思想、赏析艺术特点，而是先从作者着手。她会先说说这个作者的作品有什么风格，那为什么会有这样的风格，作者经历了什么，作者所处的历史大背景是怎样的。她能将很多的内容以精炼的语言就说明完毕。所以，会感觉《古诗词课》的每一个字、每一句话都是弥足珍贵的、不可或缺的。

接着，她会回到具体的作品上，她又能以很简短的文字将一首诗或词的主要内容告诉你。然后是一句一句地去分析、理解，但是在这个过程，她又会给你及时补充很多相关的知识，让你能更深层的理解。

我特别震撼于骆玉明老师对诗歌的理解。她对诗词的理解很深刻，看到她的理解，我也会突然茅塞顿开。通过骆玉明老师的文字，让我也对人生及一些更宏大的东西有了更深的理解与领悟。

我们在学校里学古诗词，被训练成了理解诗词要贴近“标准答案”，所以我们甚至都不能意识到自己以一种很固定、生硬的方式在读诗词与理解诗词。但是，诗词是死的，读者是活的。我们需要在当时的特定的历史环境下去理解作者，但我们也可以在我们现在的时空背景下去解读诗词。

看文学作品，无非是拿出自己的一颗心去贴近、感受作者的或主人公的经历与情感。读古典诗词，除了能感受到中华文化的魅力与迷人，更能随着这些诗词去了解历史，感受历史中的人的悲欢离合。