《DK了不起的哲学思维》哲学思维，日常灵活运用

对于“哲学”这个词，很多人都觉得很晦涩，离我们的生活很遥远。甚至有些人可能一辈子都不会理解它，也不会与它接触。然而，实际上我们在童年时就会思考一些深刻的问题，比如人从哪里来，物是由什么形成的，人和动物有什么区别，人活着的意义是什么，人死后会去哪里等等。早在两千多年前，中国的一些古代先贤就已经开始对这些问题进行思考了。

所以说，哲学并不遥远，哲学与孩子们其实也并不遥远。相反，学习哲学对于培养孩子的理性思维、思辨能力、解决问题的能力等核心素养具有非常重要的意义。

当我读到《DK了不起的哲学思维》这本书时，竟然感觉孩提时代的疑问仿佛浮现在眼前，有一种“海内存知己，天涯若比邻”的感觉。

这本书以孩子的视角，用清晰易懂的文字介绍了哲学在生活中的应用，并揭示了如今仍在讨论的一些重要哲学问题，对我们的日常生活和为人处世都具有重要的意义。

比如我们从小被教育要做好事，不做坏事，那究竟什么是好事呢？我们应该做好事吗？

18世纪的苏格兰思想家大卫·休谟曾说过：“一件事是好是坏，主要取决于我们自己的看法或感觉。”

所以，对的事情我们应该做，错的事情我们应该避免。

那么什么是对，什么是错呢？

这里涉及到幸福最大化的原则。英国思想家杰里米·边庆关注的是行为带来的结果，而不是行为本身的意图。他认为判断对与错的标准是看是否为最多的人创造了最大的幸福，这被称为效用最大化原则。

在人与人的相处过程中，我们常常会遇到矛盾的情况，比如我想听音乐，但我又想看书。那么如何达到两个人之间的平衡呢？

这里还需要讲到伤害原则。19世纪的英国思想家约翰·斯图亚特·穆勒注意到效用最大化原则可能会限制某些人的自由，因此提出了伤害原则：在不伤害别人的情况下，你可以自由地做任何事情，以获得最大的幸福。

所以，如果我想听音乐，为了不打扰别人，我可以带上耳机。

实际上，无论是孩子还是成人，都会关注“幸福”这个问题。然而，对于幸福，不同的人有不同的见解。每个人的需求都不同，所以对于幸福的定义也会不同。

《DK了不起的哲学思维》介绍了约翰·斯图亚特·穆勒提出的不同种类的快乐。他将快乐分为高级和低级两类。高级快乐是通过脑力活动获得的快乐，比如阅读书籍需要更多的脑力，所以阅读书籍被认为是高级快乐，而看电视则是低级快乐。他认为高级快乐更有价值，尽管需要更多的脑力，但它们通常更有意义。

如果我们赞同约翰·斯图亚特·穆勒的观点，我们就会追求更高级的快乐，并辅之以低级的快乐。

《DK了不起的哲学思维》中还有许多值得探讨的问题，令人着迷。这本书为我们打开了哲学的大门，让我们能够更深入地思考生活中的各种问题，并从哲学的角度寻找答案。哲学并不遥远，它与我们每个人的日常生活息息相关，对于培养孩子们的思考能力和解决问题的能力，具有重要的价值和意义。