《婴幼儿及其照护者》主要关注基于尊重、回应和关系的心理抚养。内容分为三部分:关于照护者的原则和行为,照护和游戏包括依恋、感知、运动技能、认知、语言、情绪和社会技能;关于婴幼儿保育教育机构的物理和社会环境,以及机构中的成人关系。
建立在尊重理念上的十项原则包括:参与、优质时间、沟通、完整的人、尊重、真实的感受、以身作则、将问题视为学习的机会、安全感和信任、发展的质量。这些原则不仅适用于婴幼儿照护,也适用于自我的发展和其他亲密关系的培养。得到他人尊重的最好方法就是尊重他人,因此我们应以身作则地尊重孩子,并将儿童视为值得尊重的人,而不是物件或小可爱。我们不能仅仅关注自己的感受,而忽略了孩子的感受。
在日常照护中,照护者应了解儿童独特的沟通方式,并教给他们自己的沟通方式。及时有效的回应可以促进婴幼儿发展依恋的情感纽带。依恋的建立让婴幼儿感到自己很重要,获得信任感和安全感,并影响婴幼儿智力发展、学习能力和态度。
关系是婴幼儿保育教育的根本,源于尊重、回应和互惠的互动。婴幼儿的照护活动(喂养、换尿布、如厕训练、洗澡等)反映了这种关系。“照护即课程”,照护活动可以促进儿童的学习和发展,为他们解决问题提供机会。与照护者建立信任关系的婴儿会成为有能力的问题解决者,而学会解决问题是任何课程的重要内容。
世界卫生组织将“生命早期1000天”定义为一个人生长发育的“机遇窗口期”,它不仅影响婴儿时期的体格和脑发育,也关系到孩子成人后的健康。照护者以尊重的方式满足婴幼儿的基本需求对于满足他们更高层次的需求非常重要。婴儿与照护者在语言发展之前的早期情感交流可以促进大脑发育。与家中成人的语言沟通频率越高,孩子的智商越高,非语言能力也更强,如逻辑分析、算术和形状认知。负面情绪也是学习的过程,应帮助婴儿了解生气、不满和讨厌等情绪,并学习控制情绪、用语言表达和应对日常挫折。
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