《儿童发展（插图第15版）》揭示儿童成长之谜

为什么一个前途无量的哈佛高材生日后成为震惊全美的头号通缉犯？为什么深陷贫困、残疾和歧视的小孩可以蜕变成伟大的作家和社会活动家？为什么同父同母的兄弟姐妹甚至双胞胎会有不同的个性和人生轨迹？

从呱呱坠地到长大成人，究竟是什么塑造了一个人的发展路径？是基因？是环境？是遗传和环境相互作用？这是儿童发展心理学所要探讨的一个永恒话题。虽然遗传与环境无所不在地影响着发展，但儿童的发展并非只是遗传与环境的产物，儿童也可以通过改变环境来创造独特的发展路径。

广受赞誉的《儿童发展》经典教材自问世五十多年以来，不断与时俱进地修订，涵盖了儿童心理发展的生物基础、认知和语言发展、情绪和社会性发展等各个领域，也深入分析了影响儿童发展的家庭、同伴、学校、文化等多方面因素。

全书近六百页，每个章节以真实的案例为引子，充分引发读者探究的兴趣，且结构清晰，论证充分，是美国发展心理学家桑特洛克教授的心血之作。有助于读者理解儿童发展过程中的共性和差异性，无论是相关从业者，还是为人父母，或者对探索童年感兴趣的人员，都可以从书中看到自己的困惑和答案。

以遗传与环境对人的影响为例，书中通过案例与实验，呈现了下述观点：

- 遗传基因与环境相互作用，个体的基因型可能会影响到个体所处的环境类型。 - 遗传与环境被动式关联：儿童从父母处继承了遗传倾向，父母也为儿童提供与父母自身遗传倾向相匹配的环境。比如有音乐天赋的父母通常会生出有音乐天赋的孩子，他们也会为孩子提供丰富的音乐环境。 - 唤起式关联：儿童的遗传倾向引发了支持这种特点的环境刺激，于是基因就唤起了环境的支持。比如乐观外向的儿童会引发他人的微笑和友好回应。 - 主动式关联：儿童主动地在周围大环境中寻找适合自身兴趣和天赋的小环境——“窝”。这样，小环境就与他们的基因型相一致了。如果儿童在读书、体育或音乐方面有天赋，那么图书馆、运动场和乐器店就会成为这些儿童各自寻求的小环境。 - 共享与非共享的环境经验：共享的环境经验是指兄弟姐妹们都有的经验，如父母的个性和智力状况，家庭的社会经济地位，以及居住地的邻里状况等。非共享的环境经验指某个儿童与其兄弟姐妹不同的独特的经验，可以发生在家庭内，也可以发生在家庭外。许多行为遗传学家认为，兄弟姐妹发展过程中的差异是由于非共享的环境经验（以及遗传）而不是由于共享的环境经验造成的。

关于同伴关系对儿童的发展影响，书中呈现了下述观点：

- 同伴的影响既可以是积极的，也可以是消极的。在青少年初期，个体的同伴和好友的认知能力与缺陷对他们自己的认知能力或缺陷的发展具有重要的影响。 - 婴儿期力同伴互动的质量可以为儿童日后社会情绪的发展提供有价值的信息。 - 被同伴排斥会导致日后的适应问题，包括反社会行为。 - 游戏对幼儿的认知和情绪发展有着重要的贡献。通过讨论和磋商游戏中的角色和规则，游戏为儿童的语言和交流技能的发展提供了重要的情境。

总之，这本书可以帮助我们系统地解码儿童和青少年的成长历程，让我们更加了解儿童和理解儿童，同时也是了解自我的一个过程。