领略千年诗意，读古诗词课

骆玉明老师的《古诗词课》让我看到了一个亲切、感性、幽默的骆老师。在本书中，他选择的作品都有一个共同特点：反映出所在时代的美和意境所带来的美感。比如《关关雎鸠》，几千年来已经有很多解读，但书中分析时先探讨了作品所在的时代，并带有哲学意味地解析了其中的“兴”这一手法。

当读者观赏一幅描绘着河畔游春的图画时，他们会被自然景物所打动。这就是“触景生情”，一种带有感性美的现象。《君子于役》只是最普通的场景描写，但却因其意境而成为千古传唱的名篇。此类的美感也许是我们无法通过文字理论去表述的，但骆老师通过鲜活有趣的例子传递了这个意境。

怀春悲秋是文学永恒的主题之一。骆老师将其与宗教因素联系起来，并带来更多深层次的思考。以前我读古诗词，只从字面意思去理解，就觉得有些诗很美，读着读着就高兴起来，或者被作者的悲伤所感染。但我总觉得自己无法用语言表达清楚自己的感受。现在，通过骆老师的教导，我深刻体会到读诗词应该先了解作者及其所处时代的背景，再将自己想象成作者，从他的角度来体会诗词的意境和美感。这样，我更加喜爱古诗词，并能从中收获更多的美感。