古诗词课小记

这是骆玉明老师《古诗词课》书封上的话：“我无意夸张文学在现实生活中的价值，也素不以守卫传统文化为己任。只是从个人经验说，觉得在焦虑烦躁的时分，偶尔能回到文学、回到诗意的心情，还是好的。”从这句话中，我们可以看出骆老师对诗词的态度。与其他对古诗词的解读不同，他不从宏观的愿景出发，而是希望人们在焦虑烦躁的时候，能够回到诗情的世界，沉浸于古人的智慧，从中得到一丝心灵的安慰。

骆老师这本书是大学通识课《古典诗词导读》的讲义，可以说是一部别样的古典诗歌发展史。我认为全书可以分为两大部分。前半部分讲的是诗歌所阐发的寓意，后半部分则着重于诗歌演变的规制。讲汉代诗歌、魏晋诗歌、南朝诗歌对形式的追求以及唐代诗歌、词的演化，大概就是一个从社会形态到个人情感的转化。

最开始的《诗经》，大多数都是佚名，基本都是对生活的一种描述，从而体现的社会背景和人物情感，这是从侧面描写的。从汉代诗歌开始，就开始了一种转化，诗歌表现为对人的情感抒发，着重人的具体感受，特别是到唐诗宋词，大多都是表达出作者的思想情感。在古代，文字记录有双重使命：一种是政治性的，记录国家大事，社会高层的生活与情感；另一种就是关注底层民众的生活，从他们的生活中就可以看到当时社会带给人们的具体感受。所以，最开始的《诗经》到后来的唐诗宋词，会有很大的改变。改变的不仅是从情感上的表达方式，还有诗词的形式变化，比如唐诗的绝句和律诗。

总而言之，在《古诗词课》里，你可以看到不同时代诗词的发展和具体表现形式。在书中，作者先是总述这个朝代诗词的特点，再对经典的诗词进行分析，大多都是我们学过的耳熟能详的诗词。有了一个大概的形象认知后，再进入诗词细节的解读，这样解读的过程常常让我们读者有一种恍然大悟、醍醐灌顶的感觉。