《30堂大师文学课》大师解读经典：从中领悟真情感

《30堂大师文学课：6位文学名家解读伟大经典》从经典中读出“情”

不管是小说、故事、散文还是诗歌，不同的文字表达都能读出“情”。爱情、亲情、友情的交织起伏，通过不同的文字扣动读者的心扉，引起共情。名著如《罗密欧与朱丽叶》、《红楼梦》、《傲慢与偏见》、《爱的教育》等都给我们留下了深刻的印象。这些作品在《30堂大师文学课：6位文学名家解读伟大经典》这本书中，被6位文学大师解读，又来为我们提供新角度看待和感受这些原本为人熟知的名著。

本书集合了沈从文、汪曾祺、梁实秋、老舍、苏童、傅雷六位文学名家阅读经典的感悟和经验之谈，是一本文学大师解读经典的评论集。每位作家的五篇文章，即为“5堂课”，共为读者呈现30堂大师写作课。

这六位大师都是中国文学史上举足轻重的人物，是众人耳熟能详的作家。

汪曾祺被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：“是一文狐，修炼成老精。”

沈从文是中国著名作家，他曾写过：“我行过许多地方的桥，看过许多次数的云，喝过许多种类的酒，却只爱过一个正当最好年龄的人。”而这也成为了备受推崇的经典之作。

老舍是新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的作品《骆驼祥子》还于中学语文课本中出现。

梁实秋是中国现代著名散文家和学者，他的恬淡闲适、诙谐幽默的写作风格深受读者喜爱。

苏童则是当代著名作家，拥有描绘女性人物形象的独特技巧。长篇小说《黄雀记》获得过茅盾文学奖。

傅雷则是作家、教育家、翻译家和美术评论家，他的译著中包括世界名著《高老头》、《欧也妮葛朗台》等。

这本书将带领我们进入这六位大师们的课堂，从他们的视角解读经典名著，看看这些文字如何“以情动人”：

一、由景写情，直击人心。沈从文先生解读徐志摩的文章《巴黎的鳞爪·引言》说，徐志摩写“物“前面从实处写所见，后面从虚处写所感，文字具有流动性：

“赛因河的柔波里掩映着罗浮宫的倩影，它也收藏着不少失意人最后的呼吸。流着，温驯的水波；流着，缠绵的恩怨。”

从古至今，借景抒情的诗文歌赋不在少数。景的迷人之处能够牵动人心，出自个人想法和感受的文字所呈现出的“情”自然也随之而来。一些平淡普通的景色，也能够被写得大气磅礴。比如：“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。”，而对于“数风流人物，还看今朝”，读来方寸已乱，深深扣人心弦。而徐志摩所使用的文字则相对平静，但却也充分表现出波折感。就像一条奔往大海的小河流，让读者跟着情感起伏。

二、语言的唯一标准是准确。从准确的语言中读出人物的心情。沈从文的中篇小说《边城》中，用词讲究准确。汪曾祺在解读这篇小说时，表示：沈先生自己也说过，语言的唯一标准是准确。小说中，描述翠翠拉船时所用的字眼，表现出心理态度的差异：

一次是“（翠翠）站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。”

另一次是：“（翠翠）不声不响，很自负的拉着那条横缆。”

“懒懒的”，“很自负的”都是一般常用的词，但正是用在这里，精确的描绘出了翠翠当时的心情。特别是“很自负的”，说明了翠翠吸引她心仪男孩的目光的时候，她的心