教育与美好生活

《教育与美好生活》是一部重要的教育名著，篇幅不长，总共十九章，分为三篇。

第一篇包括前两章，综论现代教育的基本原理和目的。罗素认为，民主是教育的门槛式原则，每个孩子都应该得到最佳的机会。他批评传统的教育理论和英国贵族式的教育，认为应该采用现代教育家的理论和方法。同时，他认为古典人文教育也有合理性和重要性，但需要在内容和方法上有所改良。罗素推崇自由，认为不能通过恐吓、强迫或体罚来管束和训导儿童，而应该培养他们的自律和主动性。对品性和美德的养成，不能依赖外在强制，应该取决于早期养成的良好习惯。罗素强调理智的训练，认为现代教育必须关注理智的培养。

第二篇包括十一章，探讨品性教育，即道德教育。罗素认为道德训练应该从婴儿出生之日开始，要培养孩子的良好习惯和自律能力。他强调通过学习操作性或控制性的技能来培养孩子的勇敢品质，并反对跟他人进行身体竞争。父母的关爱不应该是一种需要偿还的债务，而是孩子应得的权利。罗素的这些见解对中国家长具有很好的借鉴意义。

第三篇共六章，探讨智力教育。罗素认为智力教育需要限制道德因素的影响，所传授的知识应该出于智力上的目的，而不是为了证明道德或政治结论。他认为好奇心、开放心态、相信知识可得、耐心、勤奋、专注和精确是成功的品质。尤其值得一提的是他对精确的强调，认为精确是理智生活所遵循的道德准则。罗素还从普通教育、专业教育和大学教育等三个方面对智力教育展开了细致讨论。

作者简介

罗素（BertrendRussell,1872-1970）,出身于英国贵族家庭，20世纪声誉卓著、影响深远的思想家之一。在98年的生涯中，完成了40多部著作，涉及哲学、数学、科学、伦理学、社会学、教育、历史、宗教与政治等。他的首要事业和建树是在数学和逻辑领域，对西方哲学产生了深刻的影响。