自由学习(第3版)

1969年，卡尔·罗杰斯先生在67岁高龄完成了著名著作《自由学习》第1版的写作。14年后，耄耋之年的罗杰斯又对该书进行了修订，形成了1983年出版的《自由学习》第2版。1994年，《自由学习》第3版由教育理论和实践变革倡导者杰罗姆·弗赖伯格教授对其进行了再次修订，本书即是这一版本的译本。

《自由学习》是一部将“来访者中心”心理咨询理念应用于教育实践的经典著作。它全面阐述了以学生为中心的教育思想、实践和研究成果，具有积极的现实意义，尤其对我国当前的教育改革和素质教育发展具有借鉴意义。罗杰斯从师生关系、教师角色、学习途径、教学设计、教育政策、教育管理、教育目标、教育资源和教育改革等方面，通过详实的案例、研究的事实和诠释的理论，论述了教师成为学习的促进者以及实施自由学习的可行性和有效性。

本书的语言生动有趣，令人兴奋，但同时也令人不安。它有可能挑战您所重视的学校教育内容。弗赖伯格将教育新案例与罗杰斯的个案工作严密地结合在一起，丰富了书中内容，使之更加符合当今的现实。

在本书中，作者运用第一人称的口吻与读者直接对话，营造了一种个人化的交流氛围，仿佛在与读者面对面地分享感受、交流思想和探讨问题。

总之，《自由学习》是一本值得教育工作者反复研读、推荐的书籍。它对于心理学和教育学的研究者、关注儿童发展的教师和家长都有着重要的参考意义。

作者简介

卡尔·罗杰斯（CarlRogers，1902—1987），美国历史上最有影响力的心理学家。他在教育、咨询、心理治疗、冲突解决以及和平等领域都做出了杰出的贡献。作为人本主义心理学的奠基人，他以严谨的研究、16本著作和200多篇专业论文，对世界产生了重要影响。他的工作得到了全世界范围内无数的嘉奖与表彰，包括首届美国心理学协会（APA）的杰出贡献奖，以及数年后美国心理学协会颁发的杰出专业贡献奖。1987年2月4日，他荣获诺贝尔和平奖的提名。