231114 关于 说文解字

我看了汪中文教授的课《说文解字540部首详解》，这是一门非常深入的课程。我在开车的时候听了一遍，当作是听说书一样。但是我意识到这样做是不够好的，所以我决定拿出书来认真阅读一遍。然而，我发现草草地阅读一遍并没有什么用。于是我做了一个决定，就是抄写《说文解字》收录的所有字。

这个决心是在今年春天下的。然后我完全忘记了这件事，直到国庆假期回来，在办公室打开了很久不开的抽屉，看到一本《说文解字》，才想起了这件事。经过为期三天的心理建设，我开始了抄写的工作。

当然，我知道一口气抄写9000多个字是不可能的，所以我为自己制定了一个格式：按部首抄写。首先写下这个部首，然后画出这个部首的纂体写法，标出这个部首的反切（我还加了汉语拼音的注释，因为有些反切可能存在问题），然后写出这个部首的含义，最后抄写出这个部首下的所有字。虽然这个过程中，写部首的含义是增加了我工作量的主要原因，因为每个部首都至少需要写一句话：“凡X之属皆从X”，即使每个部首只需要8个字来解释清楚，也需要写15个字，乘以540就是8000多个字，这导致工作量至少翻了一倍。再加上反切还有1000多个字，所以我一共抄写了一个多月的时间才完成。

幸好当时我没有打算抄写每个字的注释，也没有打算去通过抄写认识每个字，否则可能要抄写几年都无法完成。

我之所以统计抄写字数，是因为原作也统计了字数（甚至统计了异体字的数量），所以在我抄写完每个部首之后，我会检查一下有没有漏抄的字。如果漏抄的字数不太多还好，但是如果漏抄的字数很多，就很容易出差错。最糟糕的记录是“木”旁的433个字，漏抄了12个。最好的记录是水部，487个字，一个都没有漏。

根据我的统计，这本《说文解字》一共有540个部首，分为十四个卷，收录了9836个字。与我自己写的本子上的字数9353相比，可见原作也有一些错误。

根据我的理解，将《说文解字》分为十四个卷主要是为了方便印刷等，与内容没有直接关系。部首之间的排序，可以看到一些微弱的联系，比如形体相似的部首会相邻排列，比如“牛、犛、告、口、凵、吅、哭”等连续的部首，它们的形体之间存在一些联系，但是关联并不多。而且一个卷与另一个卷之间的划分也不是必然的，比如第十二卷的最后一个部首是“弓、弜、弦、系”，而接下来的第十三卷则是“糸、素、絲、率”，这两个卷之间也存在联系。至于上下卷之间的划分则更是没有规律可言，比如第十一卷上面只有一个部首“水”，而下面则是从“沝”开始的。我只能看出的唯一原因就是“水”部所收字太多了，占了整卷的一半以上（487/713）。所以很可能这样划分是为了排版的好看。

汪中文对《说文解字》收录540个部首的数量做了解释：许慎受到了当时的风气影响，所以硬要凑齐一个6x9x10的数字，以显示阴阳调和。

阅读《说文解字》还是有一些门槛的，不仅仅是因为我之前听过课，又抄写了一遍，我才能看懂书中的一些字。

另外，其实《说文解字》并不是我之前心目中的一个字典类的书，它与字典有着明显的区别。如果说字典相当于身份证，通过看字典我们可以了解一个人的基本情况，那么《说文解字》更类似于家谱。通过看家谱，我们更多地了解一个人是哪个家庭的、有什么关系，但不太了解一个人的基本情况。比如，对于字典中的“元”，我们知道它的意思是“始也”，对于字典中的“丕”，我们知道它的意思是“大也”，对于字典中的“吏”，我们知道它的意思是“治人者也”。后面还有一些类似的例子，我们可以看懂，但解释得非常简单，更注重的是字的结构和部首之间的关系。如果我们想找详细的解释，可能要看段玉裁的《说文解字注》，因为他在书中添加了很多解释（古代人为什么要这样简略地写书）。当然，更容易的办法是查字典。

我记得汪中文布置的课程作业是让我们找几段《说文解字》的原文进行点句读。这个点句读真的非常困难，我只能勉强理解大意，不可能做到完全点读。

抄写的过程中有一个很麻烦的地方，那就是我必须写繁体字。一开始我觉得通过写繁体字能更好地理解字的构成，但很快我发现这是多余的，因为大部分字我都不认识，只能照着抄写，无法转换成简体字。

实际上，部首在《说文》中并没有收录所有的字。我理解的情况是，大多数情况下是按照形旁来收录的。比如，“丕”是从“一”而来的，所以归入了“一”部，而不是“不”部。“雀”归入了“隹”部，而不是“少”部，等等。但这个并不是绝对的，一个重要的原因是《说文》中的部首太多了。今天我们一般认为汉字部首大概有一百多个，而许慎的划分太细致了，出现了很多“二阶部首”。比如在《说文》中，“木”是一个部首，代表与树有关，而“林”则是另一个部首，林部的字与木头有关，所以与“木”部首之间好像隔了一层。因此，许慎将其拆成了两个部首。今天我们可能更多地从字形上来看部首，而许慎则细致地体会字义的差别。还有一种情况是部首必须能独立成字，不能构成字的笔画不能成为部首。这个情况较复杂，因为有好几个字实际上只有一笔，比如“一、丨、丿”等都是字。但它们组成的部首所收的字必须符合这几个字的含义才行。

我觉得这也是为什么很多《说文》中的部首只有一个字，因为很可能所以原则上不止一个字，只是没有列在该部首中。

由于我手上的这本《说文解字》是1963年出版的（2009年印刷），宋版影印本，部分字比较模糊，很难看清楚。加之我的懒惰，不想查每个字的正确写法（主要是很多时候很难查，我又不认识字，没法用拼音，又看不清楚不知道怎么写，而且手机的手写输入函数并没有收录这些字），因此闹了不少笑话。比如经常遇到的“寿”字，我开始抄写没几天就至少写过5-6次了，每次写那个字都呈现不同的样式。后来才查清楚，应该是士勾工横口寸。

还有每个部首都会写的“属”字，写了30多个之后，我起码写了5-6种不同的样式。我知道是尸字头，下面是个四，一个框框，一个虫（也就是蜀），中间是个什么看来看去看不清楚。肯定是有很多横，但有时看起来是断开的，有时看起来是连起来的，有时候好像又有个短竖在里面。在写了30个之后，我突然醒悟过来：这不就是竖边上左边四个点的样子氺（注意不是“水”，不然就是“尿”了）。

我家的老爷子说得对，写对字只是小学生的要求，成年人了，随便涂一涂差不多就行了。类似于“且”和“具”这种字中的横的数量问题，成年人根本不会在意。

学习古代文字，我觉得学习篆书是最基本的，因为很多字在楷书中已经变形得无法理解，但是在篆书中也会有错误，必须参考更早的字才能理解。但这已经超出了我们需要了解的范围，对于我这个门外汉来说太专业了，特别是很多字的起源和演变问题，也没有定论，我猜很多变化现在已经完全无法理解了。

我现在觉得，考察生僻字没有意义，因为我意识到：纯粹基于记忆力的考试无法测试出水平。比如，如果一个人能说出“彳”是指双人旁的意思，说明他有常识；如果能说出“彳”不是指双人旁而是指犹豫旁的意思，说明这个人相当有知识。如果能说出“彳”念chì的，除非是专业的文字工作者或者记忆力很好，否则就是特地查过来显摆的。同样地，如果能说出“廴”是指延旁的意思，说明有常识；如果能马上写出“廷”和“延”的字形，说明这个人相当有知识；如果能说出“廴”念yīn的，除非是专业的文字工作者或者记忆力非常好，否则就是特地查过来显摆的。

我觉得学习古代文字，不能仅仅根据字形来理解字义，因为你真的不能确定那个字是不是你想的那个字。比如，这个字的形状看起来更像是“谷”，而不是你想的那个字。汪中文经常会说“这个形体”如何如何，而不是说“这个字”如何如何，原因就是一个古形体，并不一定是你想的那个字。

从左往右依次是：方形鸟，年轻鸟，狗鸟，乾鸟，箭鸟，钩子鸟。有足够的材料可以编一本《神奇动物在哪里》了。

在《生活大爆炸》中，Sheldon说了一个词，Penny表示听不懂，然后Sheldon再解释了一遍，用非常学术的语言，Penny说：“Sheldon, I know you think you are explaining... But you are not。”很多时候我也想对许慎说：“许先生，I know you think you are helping...”

关于舌头，下面的口很好理解，但为什么上面是个干呢？许慎说：“在口所以言也，别味也，从干从口，干亦声”。我觉得这样解释还不够明白，所以我补充说：“凡物入口必干于舌，所以从干”。

必须承认，对于许慎创造的一些字，我真的不能理解。比如“觋”，在我看来，它的字形仿佛很纠结。因此，我认为“觋”是指巡回在街头巷尾的巫师，是一个经常在外云游谋生的巫师。因此，“觋”是指行商，而“巫”则是指宅商。

谁能想到，“敖”这个字居然是属于部首的。左上角是个出，左下加上右边的“王”就是“放”。

“既”和“即”都是皂部的。

“”和“永”这两个字有渊源的关系。“永”表示水流源源不断，“”表示水流即将干涸。

这两个字，别说是繁体字的复杂程度了，我就连写这两个字的正确笔画顺序都写不明白。最后我不得不上网查询了，才发现首先要写右边的一竖，这个我怎么猜都猜不到。

以下纯属恶搞：

关于舌头，下面的口很好理解，但为什么上面是个干呢？许慎说：“在口所以言也，别味也，从干从口，干亦声”。徐锴觉得不够明白，补充说：“凡物入口必干於舌，故从干”。

感觉这个蟑螂精是一个“民”，民的解释是这样的：“众萌也”。

这是古人发现了海狮，但是古代没有足球给它顶。

糖葫芦。

第一次看到“秃”字，感觉怎么这么长的头发还是秃的。后来看到了“首”字，才明白原来正常的头发应该是三条，只有一条的显然是秃了。

有个字，兔子的下面的兔字变成了比，㲋，读作chuo。第一音韵写的是：丑略。显然这是因为这个字太丑了，被忽略了。

学古文字，不能单纯地从字形来生义，因为你真的不能确定那个形状是不是你想的那个字。比如，这个字的形状更像是谷，而不是你想的那个字。

从左到右依次是：方形鸟、年轻鸟、狗鸟、乾鸟、箭鸟、钩子鸟。通过这些图案，我觉得完全可以编写一本《神奇动物在哪里》了。

关于海狮，下面的水波动表示它正在游动，但是它的上面是干的，我觉得古人真的非常形象地描绘出了海狮游动的场景。

有一次，Sheldon在《生活大爆炸》中说了一个单词，Penny表示听不懂，然后Sheldon再次解释，但用了非常学术的语言。Penny说：“Sheldon，我知道你觉得你在解释...但事实并非如此。”我很多时候都想对许慎说：“许先生，我知道你觉得你在帮助...”

觋，在《说文解字》中的解释是让人看到，引申为大街小巷都可以看到，所以觋的意思就是指在外云游的巫师，行商。所以觋是行商，巫是坐商。

在《说文解字》中，龋的解释是牙齿不正，牙字旁加上禹就是蛀牙的意思。

丩这个字已经很曲折，再加上一个绞丝旁，纠字就更纠结了。

右边那个是鬲，表示一种三足瓦罐，左边的字表示正在蒸。

学习古代文字，不能期望形状就能决定字的意义，因为你真的不能确定一个古形体是否就是你认为的那个字。

从前面到后面，一共是：方形鸟、年轻鸟、狗鸟、乾鸟、箭鸟、钩子鸟。看来这些形态可以编成一本《神奇动物在哪里》了。

从我的抄写扫描件来看，《说文解字》的抄写工作是非常繁琐的。

总的来说，抄写《说文解字》不仅需要耐心和毅力，还需要对古代文字和文化的了解。这门课程深入解析了汉字的组成和含义，让我们更加深入地了解汉字的精髓和底蕴。