《古诗词课》一句“谁是那个被月亮等待的人”，让多少人热泪盈眶

“谁是那个被月亮等待的人”一首《春江花月夜》，被骆玉明教授讲得悠远且婉转。张若虚的这首诗，是我高中时的至爱，翻阅摘抄本时仿佛置身于诗中。年少时，我对其中抒发的情感和真意并不能完全体会，只是觉得它读起来口齿生香，流畅动听，自有一种让人热泪盈眶的浪漫和孤独。我当时喜欢的诗句是“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”，然而现在回顾，我更加爱这样的表达：“人生代代无穷已，江月年年只相似”。骆教授将其解读为生命的短暂与宇宙的无穷相对，简洁而直接地指向了这首诗内核核心。

《骆玉明古诗词课》是一本读起来给人温柔和温暖感觉的诗词课。在骆教授的讲解中，诗词被赋予了更加广阔的内涵。这种广阔有可能是宇宙观，有可能是人生观，也有可能是对生命悲悯的态度，亦或是对人性的深刻探讨。骆教授的讲解逻辑不局限于特定诗人，而是以中国古诗词的发展为线索，从诗经楚辞开始，经过汉代、魏晋到南北朝的诗歌，自然而然地展现唐代诗歌盛宴。骆教授的词讲解则更为精练，梳理了词的演化过程，品评了其中的美妙之处。

在课堂中，我通过骆教授对于古诗词的讲解，认识到许多容易被忽略的优秀之作。比如汉代佚名的《战城南》，这首诗超越了一般对战争的咏叹，它描绘了一种生命的壮烈，与是非利益无关，是对生死的质问与深思。

在《骆玉明古诗词课》中，我初次了解到一种词风，称为“清空”。姜夔的《暗香》，与沙宝亮的暗香相比，更多了一份精神上的虚无和超脱。在骆教授的讲解中，我逐渐体会到在时空间中生命的不确定性。

骆教授的古诗词课别具一格，宏大的角度让人耳目一新。阅读完之后，我感到自己意识到了更多关于生命和宇宙的认知，拥有了更加深入的力量。