《二十四史通识课》通识二十四史，了解全面历史

《二十四史》是一套贯穿中国历史的著作，被乾隆皇帝正式钦定为中国历史版本。但由于其多达3213卷4000多万字的篇幅，现代读者很难完整阅读。即使专业学者耗费十年完成了通读任务，我们已经与古文疏离，再读古文创作的《二十四史》也很费力，并不一定能得出正确结论。然而，忽略《二十四史》的阅读会使我们失去了理解中国历史并建立文化根基的机会。

刘凯是一位致力于古代历史研究和探索的学者，他在2013年开始历史写作，并创作了超过百万字的作品。他的《二十四史通识课》打破了语言障碍，帮助我们真实地了解《二十四史》的精华内容。《史汉双峰》是他整理和科普的关于《史记》和《汉书》的两本最早、最经典的书籍。

《史记》也有近50万字。它包含了本纪、世家、列传、表和书等章节，想要完全了解它并不容易。因此，在《通识课》中，刘凯选择了其中的重要部分，并合并了一些重叠的内容，使我们完整了解了《史记》所记载的历史真相。在分析这些历史事实的过程中，他也让我们明确了司马迁的史学观。

司马迁撰写《史记》时最重要的理念之一就是严谨，即要符合历史的真实性。这一点可以从他所写的《五帝本纪》中看出。作为中国历史的开端，这段历史离我们最遥远，即使是司马迁所处的时代，对于那段历史也是模糊的。然而，司马迁通过整理古代典籍，尽可能还原最可能的真实性，排除那些明显具有神话特征的故事。例如，关于人类起源、盘古开天地以及女娲造人等传说，在《史记》中都没有记载。

《史记》中记载的五帝分别是黄帝、颛顼、帝喾、尧和舜。当然，司马迁在撰写他们的人物时也需要相应的加工，与流传的其他版本可能会有所不同。在《通识课》中，刘凯通过与其他版本的比较、现代考古发现的结论等信息，带领我们探索历史的真实性，这也是一位严谨的历史学家应该具备的素养。

对于《史记》和《汉书》中所记载的其他历史真相，刘凯通过整理文本、历史探索和现代学者研究的结论等信息，在《通识课》中带领我们探索《二十四史》文本的历史真实性，完成了历史学的科普。